激励每一个:课程评价的关键要素 ——"童年遇见诗"写作课程建构(三)

• 作者: 管晓成
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课程·研究
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,"应充分发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展".基于儿童诗创作的特点和班级学生的学习情况,笔者主要侧重评价的反馈和激励的功能层面,从而激励每一个学生喜欢创作、积极创作儿童诗.