深度校本研修:让课程学习回归校园

• 作者: 王秀妮
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 特色教研
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.01.018

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")."双减"政策是党和国家基于新时代教育事业发展全局做出的重大教育决策,使基础教育回归学校,课程学习回归课堂,让学生全面、健康发展."减负"的根本目的是"增效",落实"双减"的根本之策在于提高学校的教学质量.那么,学校应如何通过校本研修引导教师实现"减负增效"呢?