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群文阅读方法例谈
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摘要：
在教学中,提升阅读写作能力的必要途径就是扩大阅读.而群文阅读改变了传统教学方式,打破了语文课单篇文本教学的模式.通过多个将文本变成议题建构,提高学生的思维品质和阅读水平.该论文对群文阅读教学的四个教学环节进行了逐一解析.重视语文学习的语用功能,教师引导学生展开群文阅读,将不同题材、不同体裁和不同写作手法的文本在一起对比,更好地指向"写"的训练要点.
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期刊影响力
文学教育(下)
主办单位：
武汉决策信息研究开发中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-3996
CN：
42-1768/I
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-423
创刊时间：
2005
语种：
chi
出版文献量（篇）
11477
总下载数（次）
16
总被引数（次）
8492
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