运用差异化教学评价提升学生科学素养

• 作者: 高洋
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小学科学教学 项目化学习 差异化评价
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 本刊策划 “双减”目标下德差异化教学
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.03.004

摘要

由于学生个体之间存在差异,小学科学学科不能以成绩作为评价学生的唯一标准.而教师实施差异化教学评价,有助于提升学生个体的科学素养,激发学生的潜能,使学生在不同方面得到发展,提高其综合能力.