同伴关系还是契约关系:大学与中小学合作关系再审视

• 作者: 魏宏聚
• 来源期刊: 河南教育(教师教育版)
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 专家视角
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

发端于德国的大学与中小学合作研究,于19世纪下半叶至20世纪上半叶在以美国为代表的西方国家快速发展.改革开放后,这一合作研究在我国兴起,形式主要以师范院校与中小学的合作为主,如影响比较大的北京师范大学裴娣娜教授开展的主体教育研究、华东师范大学叶澜教授研究团队开展的新基础教育研究.这一合作模式在促进基础教育快速发展的同时,也成为带动高等教育发展的重要路径之一.大学研究者与中小学实践者的关系将直接决定合作的成效.但对这一问题,学界尚缺乏深入系统的研究.笔者基于学理分析及个人实践,尝试对大学与中小学的合作关系进行再思考.