中小学教师教学效能感与幸福感的关系

• 作者: 刘亚 崔荣宝 郭孝杰
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 中小学教师 教学效能感 幸福感 个人教学效能感
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 职业心理
• 页码范围: 1363-1367
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6
• 字数: 4551字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2018.09.023

摘要

目的:探索中小学教师教学效能感和幸福感之间的关系.方法:使用教师教学效能感量表和幸福感问卷对494名中小学教师进行问卷调查.结果:①中小学教师教学效能感得分高于理论中值(t=50.23,P＜0.05).小学教师教学效能感高于高中教师的教学效能感(t=2.58,P＜0.05).具有专科及以下学历的中小学教师的教学效能感高于具有本科学历(t=2.24,P＜0.05)或研究生学历(t=2.34,P＜0.05)的中小学教师的教学效能感.中小学教师随着教龄的增加其教学效能感逐渐提高;②中小学教师幸福感得分高于理论中值(t =24.47,P＜0.01).女性中小学教师幸福感显著高于男性中小学教师的幸福感(t=4.276,P＜0.01).具有研究生学历的中小学教师的幸福感高于具有专科及以下学历(t=3.30,P＜0.01)或本科学历(t=2.70,P＜0.01)的中小学教师的幸福感;③中小学教师的教学效能感与幸福感显著正相关(r=0.215,P＜0.01).中小学教师的个人教学效能感对幸福感有显著的正向预测作用(β=0.249,t=5.710,P＜0.01).结论:个人教学效能感可以正向预测中小学教师的幸福感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚	重庆师范大学教育科学学院	18	20	3.0	4.0
2	崔荣宝	中国延安大学教育科学学院	2	11	2.0	2.0
3	郭孝杰	中国延安大学教育科学学院	1	5	1.0	1.0