高等学校物理学理论课程教学实践与思考

• 作者: 许雪松 荆波 王轶卓 彭勇 王耀川
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 理论课程 教学实践与思考
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 124-127
• 页数: 4页
• 分类号: G645
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.04.023

摘要

随着教育教学改革的不断深入,普通高等学校培养目标和学生学习目标日渐多元.物理学理论课程理论结构严谨、内容丰富、应用广泛,传统以教师为中心的教学模式不能适应时代发展要求,难与多元目标相匹配.在多年的教学实践中,笔者根据学科发展和时代要求,结合物理学理论课程特点、学生现状和专业需求等践行践思,在课程设置、教学模式等方面做了很多有益的尝试和探索,不仅顺利地完成了教学任务,而且带领学生领会科学研究的真谛,教学品质显著提升.