TBL教学法在病理学理论课的应用实践

• 作者: 李爽 杜彬
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学 TBL教学法 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 259-261
• 页数: 3页
• 分类号: R36
• 字数: 2593字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754∕j.issn2095-1450.2016.04.02

摘要

病理学理论课程知识点多,内容繁杂,传统教学法的教学效果不理想.文章介绍了将团队为基础的学习(team-based learning,TBL)教学法应用到病理学理论课堂的具体方法,结果发现TBL教学法可以增强学生学习兴趣,培养学生主动学习能力,同时深化了学生对知识点的理解,提升了学生的综合能力.TBL教学法可作为传统教学法的有益补充,两者融合将有助于提高病理学理论教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜彬	暨南大学医学院病理学系	27	225	8.0	13.0
2	李爽	暨南大学医学院病理学系	6	27	3.0	5.0