核心素养视角下地理教学目标设计 ——以"洋流"教学内容为例

• 作者: 胡继康
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力."目前,学校把核心素养作为课程与教学改革的"新引擎".教学目标是教学活动中期待达成的学生学习效果,在教学过程中制约着教学策略设计和教学评价设计,起着提纲挈领、纲举目张的作用.笔者以"洋流"一课的教学目标设计为例,从新的教材观、学生观出发,列举比较地理三维目标与核心素养养成两个理念下教学目标的叙写,探索地理教学目标叙写从三维目标走向核心素养的正确路径.