高中地理教学中人地协调观素养的落地途径探究

• 作者: 王仁梅
• 来源期刊: 中学课程资源
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理 人地协调观 核心素养 落地途径
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2022.04.024

摘要

核心素养要素的落地,取决于具体的教学过程,作为高中地理教师,在具体的教育教学中要能更好地结合生活环境去学习理论,学习对生活有用的地理,从而让核心素养有效落地.人地协调观更多地存在于与"生态环境建设"有关的知识内容中,因此在此类内容的教学中,教师应当抓住教育契机,开辟有效的教学途径,实现人地协调观的培养与发展.在进行知识教学时,教师一定要有明确的观念培养意识,要超越知识的记忆与运用这个层面,努力激活学生学习的主观能动性,抓住高中学生擅长理性思维的特点,让学生在知识学习的过程中进行总结,在总结的过程中进行提炼,在提炼的过程中实现提升.如此,人地协调观的养成也就有了很大的可能性.