"玩"转作业,让"学"语文更有趣

• 作者: 焦倩
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 作业设计
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.03.018

摘要

"双减"政策实施以来,在作业设计实践中,很多学校开展了有效的探索.我校在"五育并举"教育理念下,将作业减负的研讨置于学校"学·习·游·玩"课程理念中涵泳其核心要义,并在课程实施中创新实践.本文旨在通过作业减负的探索性实践,为基础教育教学提供可借鉴的"双减"政策落实路径.