把握学科的课程性特征多维度提升教师水平

• 作者: 杨子忠
• 来源期刊: 教书育人（校长参考）
• 关键词: 学科课程本质 培养教师 提升水平
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在日常教学中,绝大多数教师往往只关注学科具体的教学方法、模式、手段等有关问题,很少关注学科作为一种课程的开发与实施、设计与评价、目的与功能等本质方面的问题,也就因此忽视了教学究竟是"为什么教""教什么""怎样教"的问题,这样教师也就无法从本质上得到提升.因此,学校只有从学科作为课程的本质功能、目标功能、宗旨理念、资源开发和评价功能等角度出发培养教师,才能从根本上提升教师教育教学水平.