基于ANCC护理继续教育认证原则的临床护理教师教学能力培训

• 作者: 曹祝萍 葛文利 马莉 孙红格 黄芝圃 李祎梅
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理教师 临床护士 教学组长 护理继续教育 认证 教学能力 护理教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1|C975
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2022.02.067

摘要

目的 提高临床护理教师教学能力.方法 选择34名临床护理教学组长进行教学能力培训,以美国护士认证中心(ANCC)的护理继续教育认证原则为指导,设计并实施临床护理教师教学能力培训项目.比较培训前后临床护理教学组长教学能力.结果 培训后,护理教学组长的朗诵表演能力、教学设计能力、授课能力及综合教学能力评分显著高于培训前(P＜o.05,P＜0.01).结论 基于ANCC护理继续教育认证原则进行教学能力培训,能够精准把握临床护理教师的培训需求,有效提升其教学能力.建议开展ANCC护理继续教育认证,以实现教育过程的标准化.