层层朗读习方法对比之中显智慧——《王戎不取道旁李》教学实录

• 作者: 王宝川
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 同课异构
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.01.014

摘要

一、词组导入 (出示,生读) 取名取景取胜 身旁门旁道旁 桃子橙子李子 师:我们先看第一组词,"取名"可以说成—— 生:起名. 师:"取景"可以说成—— 生:选取景点. 师:"取胜"可以说成—— 生:获胜. 师:同样的"取"字却有不同的意思,我们要结合语境来理解才会精确.第二组词,结合前两个词语,谁来说说"道旁"是什么意思? 生:"旁"表示很接近,"道旁"就是道路旁边的意思. 师:抓住了"旁"的意思来解释.第三组词语写的都是什么呢? 生:水果. 师:桃子可以简称为桃,橙子可以简称为橙,那李子可以简称为—— 生:李.