如何有效支持学生构思——以《神奇的探险之旅》习作教学为例

• 作者: 董阳
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.01.020

摘要

文章不通,多半是由思维缺位导致的.因为缺少构思的方法和意识,学生写出来的文章常常前言不搭后语,段落之间"各自为政".因此,教师必须重视构思环节的教学,教会学生构思.下面以统编教材五(下)《神奇的探险之旅》习作教学为例,探讨如何有效支持学生构思.