基于"双线融合"的情境族教学策略的实践与探索

• 作者: 周辰华 王莉
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情境族 双线融合 教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教育·前沿
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

基于"双线融合"的情境族教学策略是以提升学生的核心素养为目的,以初中物理教学为载体探索出的教学策略.本文以《运动的描述》为例,根据初中物理课程标准的要求,依照教学内容的重难点,阐述了基于"双线融合"的情境族的四个教学策略,即整合现象情境族,激发学生思考,聚焦学习主题;设计问题情境族,组织学习活动,建构知识网络;创新应用情境族,回归物理本质,实现学以致用;精选检测情境族,落实学习目标,提升学科素养.此策略的实施为学生提供了自主探究、交流合作的平台,帮助学生构建了网络化的认知结构,使学生的思维能力得到发展,有