从现代迈向后现代—发展一种帮助"人使自己成为主体"的解放教育学

• 作者: 何达德
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 哲学
• 关键词: 教育 自由 主体性 生命政治 对话大学生
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 292-295
• 页数: 4页
• 分类号: B089
• 语种: 中文

摘要

现代教育实践行使"生命规范化"职能,它满足了生命权力对制造现代"理想公民"的欲望,但同时也压制了"人使自己成为主体"的自由.事实上,教育也能够为促使主体在未知的空间中自由生成变化而服务.对此,对于日后希望从事教育相关工作的在校大学生来说,他们要独立思考两个与开放的修身实践相关的伦理性议题:我是否愿意参与一场促使主体屈服于现代新型知识—权力机制的共谋当中?如果不愿意,我现在又能做什么?