在综合与实践模块中践行STEM教育理念

• 作者: 王越波
• 来源期刊: 小学科学
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、STEM教育理念的定义与特征 (一)定义 STEM的主要内容包含了Science、Tech-nology、Engineering和Maths,这其实代表的是4门不同学科的有机结合,强调的是不同学科之间的融合教学.将其运用于小学数学教学的过程中,就是以学生活动为授课的重点形式,同时以解决生活问题为任务驱动,在日常教学中促进多学科素养的融合.本文提出了STEM教育理念在小学数学教学中的不同应用策略,将文本学习的内容项目化,通过情境化微型主题任务的设计开展小学数学教学,同时以实践活动的形式探索解决问题的方法.学生能够在主题项目式学习过程中收获知识,得到进步,同时提高其他学科素养.