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探析基于单元教学设计的高中生物学概念教学
探析基于单元教学设计的高中生物学概念教学
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摘要：
中学生物概念是生物学科知识结构的基础.概念是思想的一种形式,也是判断与推理的起点,因此概念性教学在培养学生思维能力方面具有重要作用.要让学生真正理解该概念的内涵和外延,需要通过区别相似概念,归纳相关概念,最终构建起自己的概念体系.
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文献信息
| 篇名 | 探析基于单元教学设计的高中生物学概念教学 | ||
| 来源期刊 | 课堂内外（高中教研） | 学科 | |
| 关键词 | 生物学概念 概念教学 单元设计 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（2） | 所属期刊栏目 | 生物教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 107-108 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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