发现思考质疑——统编教材八下第二单元说明文教学实践探究

• 作者: 张德云
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

说明文作为一种重要文体,兼具功能性与艺术性,也是初中语文教学的重点内容.统编教材为事理说明文单设了一个单元,选入多篇典范说明文,意在帮助学生深入学习说明文.然而,实际教学却常常陷入"只见树木,不见森林"的窘境:师生更注重对说明顺序、说明方法及语言特点的剖析,往往忽视了对说明对象本身魅力的体悟,无法体会发现文字背后内蕴的喜悦、思考的火花、质疑的价值,背离了"还要学习分析推理的基本方法,善于发现问题、思考问题、质疑问难,激发科学探究的兴趣"的单元教学主旨.