基于核心素养的生物学课堂论证启发策略

• 作者: 黄晨
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 核心素养 高中生物学 课堂论证启发 实践策略
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.09.020

摘要

生物学课堂教学展示的是生物学研究成果和生命规律,因此教师应紧扣学生的认知和学习需求,尽可能以论证性策略进行启发,让学生自主推导出其中蕴含的生物学原理.另外,在解决学科问题时,教师应积极引导学生举一反三,通过系统论证解答问题,让习得的知识得到内化.