城乡教师融合发展:现实困境、逻辑机理与实践路径

• 作者: 汪菊
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 城乡教师 融合发展 现实困境 逻辑机理 实践路径
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.01.016

摘要

城乡教师融合发展是未来我国教师队伍建设的重要方向.但从实际情况看,城乡教师融合发展面临着城乡教师缺少关联、忽视乡村教师实际、教研训一体化建设力度不够、教育资源单项构建的现实困境.实现城乡教师融合发展,关键是遵循自我接纳、他者信赖、他者贡献的逻辑机理.其主要路径是:良性对话、互联互通,构建城乡教师专业发展共同体;聚焦乡村实际,发挥城乡教师专业发展的集聚及联动效应;加大教研训一体化建设力度,保障城乡教师融合发展等.