基于科学探究进阶的"微生物实验"项目化学习

• 作者: 张阳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 科学探究 学习进阶 项目化学习 微生物实验
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.05.027

摘要

核心素养的形成有其进阶发展的规律,科学探究素养可以细分为"问题与假设""设计与实验""分析与讨论""交流与创新"4个二级指标.项目化学习是发展科学探究素养的有效方式.在"微生物实验"项目化学习中,按照科学探究进阶发展的规律,层进式地安排5个学习子项目,逐步实现科学探究4个二级指标由水平1到水平4的进阶,落实科学探究素养发展目标.