“教学评”一致性条件下的“评价设计”初探

• 作者: 王雅琪
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 学习目标 评价方法 一致性 教学方案
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.025

摘要

随着教育改革的推行，“教学评”一致性在一线教学中逐渐生根发芽。“学习目标”是教学的出发点，是教学的灵魂，规定教与学的方向，“评价”是教师根据教学目标编制的评价方案，对学生学习情况进行预测、反馈与指导，它相当于一部精准的“导航仪”。那怎样设置这部“导航仪”的程序，才能精准找到学习目标呢？在实践教学中，我尝试进行以下探索。