在线思政教育提升护生职业认同感、自我效能感与积极应对能力的效果评价

• 作者: 解晓洁 周文凯 马欣雨 石新纪 林鑫 张菊
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思政教育 职业认同感 自我效能感 应对方式
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 语种: 中文

摘要

目的 研究在线思政教育对护生职业认同感、自我效能感和应对方式的影响,分析其相关性.方法 选取203名护理专业学生为研究对象,采用护生职业认同感量表、一般自我效能感量表和简易应对方式量表进行问卷调查.结果 在线思政教育后护生职业认同感量表得分为(3.54±0.67)分,一般自我效能感量表得分为(2.77±0.61)分,简易应对方式量表的积极应对维度得分为(3.11±0.48)分,与在线思政教育前相比均有显著提高(P<0.01).Pearson相关分析结果显示,自我效能感和积极应对方式、职业认同感呈显著正相关关系(P<0.01).结论 在线思政教育可有效提升护生的职业认同感、自我效能感,有利于护生形成积极应对方式.