"双减"背景下初中生物学作业的设计及评价策略

• 作者: 张志生
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: “双减”背景下生物学教师的思考
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.01.027

摘要

双减政策是为了给学生减负,作业作为检测学生对课堂教学知识体系掌握情况的载体,其作用是不可替代的.所以,本文谈谈双减背景下初中生物学的作业设计及评价策略. 1 作业设计 (1)专又新.在备课环节,一定要针对每节课精选母题,再紧扣每节课的教学目标做出修改,设计成几道新颖的练习题,用于课堂教学中的复习环节,作为反馈教学效果的纸笔检测.