CBL联合MDT模式在重症心力衰竭教学中的应用研究

• 作者: 闫莉 苏莎 杨光
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 多学科团队协作 案例教学法 重症难治性心力衰竭 住院医师规范化培训 教学效果
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1589-1591
• 页数: 3页
• 分类号: R541.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2022.09.041

摘要

目的 探讨以案例为基础学习(CBL)联合多学科团队协作(MDT)模式在重症难治性心力衰竭教学中的应用效果.方法 选取2019年1—12月在该院心内科参与住院医师规范化培训(简称住培)的学员70名,随机分为对照组和观察组,各35名.比较2组理论知识、操作技能得分情况,并采用调查问卷对2组教学满意度进行调查.结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).2组教学满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在重症难治性心力衰竭教学中采用CBL联合MDT模式可提高住培学员临床思维能力,帮助住培学员从全局把握重症难治性心力衰竭的诊断及治疗,从而提升教学效果.