分层次教学在高职化工类专业基础化学课程中应用与实践

• 作者: 肖彩琴
• 来源期刊: 广东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化 高职 分层次 教学模式 实践
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教学教改|Teaching reform
• 页码范围: 199-200,213
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-1865.2022.03.064

摘要

随着高校招生规模的扩大,尤其是高职院校,面临着学生生源组成多元化,已有的化学基础知识层次分化明显等问题,继续实行"一刀切"的教学模式,已明显不再适合目前学生的培养.鉴于此,尝试在高职学生中探索分层次教学模式,并以基础化学课程为试点进行应用与实践,通过实践发现分层次教学更符合学生的认知规律,能更好的激发学生的学习兴趣,使学生的个性和特长得到了较好的发展,为学生后续性发展奠定了较好的基础.