BYOD(自带设备)环境下的多元评价实践研究 ——以五年制高职"中医护理"教学为例

• 作者: 吴卓
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: BYOD 自带设备 多元评价 实践研究 五年制高职 "中医护理"
• 年，卷（期）: 2022,（14）
• 所属期刊栏目: 专业探讨
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

在"互联网+职业教育"的时代,各种在线学习平台和学习资源应运而生.尝试在五年制高职"中医护理"教学中运用BYOD进行多元评价,发现BYOD有利于多元评价的实施,优化了多元评价的方法;凸显了学生评价的主体性,激发了学生学习的主动性;有利于教师角色的转变,体现了教师评价的引导性.但也存在学生手机管理的问题,对多元评价的研究还需进一步深入.