作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
高考改革一直是一个热门议题,高中英语改革也是一个重要的话题,2020年高考英语试卷进行了一些新题型的调整,其中改动最大的是读后续写题型,这类题型对于学生的综合语言能力要求是非常高的。因此对于英语教师来说,研究新的策略和方法来应对这一新的题型显得更加迫切。本文将对新高考背景下高中英语写作中出现的新题型读后续写进行分析,并对读后续写的相关教学策略进行了探讨和研究。
推荐文章
关于高中英语读后续写教学的策略分析
高中英语
读后续写
策略
趣味性"读后续写"引导高中英语写作教学
读后续写
英语写作
高中教学
趣味性
例谈多因素相整合的高中英语读后续写教学策略
读后续写
关键词
逻辑
情感
语言
高考视域下高中英语教学策略探究
高中英语
高考
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 新高考背景下高中英语读后续写教学策略分析
来源期刊 读与写 学科
关键词 新高考 读后续写 英语写作 教学策略
年,卷(期) 2022,(16) 所属期刊栏目 外文·外语
研究方向 页码范围 106-108
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2022(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
新高考
读后续写
英语写作
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
旬刊
chi
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
论文1v1指导