主体间性视角下的家园关系:理论意蕴、现实困境与实现理路

• 作者: 胥兴春 张媛 西南大学教育学部
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 主体间性 幼儿教育 家园关系 家园共育 家园共同体
• 年，卷（期）: 2024,（9）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 5-16
• 页数: 12页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.20230620.002

摘要

良好的家园关系是家园共育的重要基础，对幼儿发展起着不可替代的作用。在传统“主客二元对立”思维桎梏下，家园关系中存在“园主家客”的权力倾斜、“园授家受”的单向沟通和“园主家辅”的地位悬殊等现实困境，严重阻碍新型家园关系的实现。后现代哲学“主体间性”的提出为重新审视家园关系提供了良好视角。转变“主体—客体”二元思维，诉诸“主体—主体”间平等交往模式，赋予家园关系以“协调发展的双主体”“双向联动的交互性”“和谐共生的平等性”等理论意蕴，于“主体共在”基础上构建“互联共通”,进而形成“和谐共生”的家园共同体，这才是实现理想家园关系的应然抉择。