如何保障乡村学校课后服务高效开展 ———基于“双减”政策实施两周年的阶段性审视与反思

• 作者: 陈中文 杨航琳 李威 黄冈师范学院教育学院
• 来源期刊: 黄冈师范学院学报
• 关键词: 乡村学校 课后服务 “双减”政策 保障体系 审视与反思
• 年，卷（期）: 2024,（6）
• 所属期刊栏目: 名师谈教学
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

我国乡村学校课后服务从政策制定、资源配置到学校实施，遵循城乡一体、均衡发展的目标准则。但“双减”政策实施近两年来，乡村学校课后服务实施与成效相比城市存在着明显差距。研究发现：乡村学校课后服务政策保障体系存在着主体责任不明确、内容供给不精准、经费来源不稳定、结果反馈不及时等问题，乡村学校持续推进“双减”阻力较大。因此，建立责任共担机制，明确主体责任分工；创设服务适配环境，提升内容供给准度；拓宽经费开源渠道，稳定经费保障水平；秉持持续改进理念，发挥结果导向效用，从而保障“双减”政策在乡村学校更好地实施和发展。