小学生音乐素养的时代价值、内涵意蕴及测评要点

• 作者: 祝彬 李健 汪宏
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 小学生 音乐素养 音乐教育 测评要点 听、读、演、创、悟 审美感知
• 年，卷（期）: 2024,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 31-39
• 页数: 9页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2023.08.004

摘要

音乐素养是现代公民必备的文化素养。小学生音乐素养的内涵是指学生运用听、读、演、创、悟等方式来感受美、欣赏美、表现美和创造美所具备的音乐知识、能力和态度的综合表现。培养小学生音乐素养的价值是弥补“五育”并举短板的重要抓手、传承中华优秀传统文化的重要载体、激发创新思维的重要途径、深化音乐教学改革的重要手段。基于文献和调研实证得出小学生音乐素养可以通过音乐的听、读、演、创、悟等方面进行测评。“听”的测评要点在于“聆听”“听辨”,“读”的测评要点在于“读谱”“读背景”,“演”的测评要点在于“演奏”“演唱”“综合表演”,“创”的测评要点在于“编创”“改编”,“悟”的测评要点在于“感悟”“领悟”。