解读学生成长百分等级模型：义务教育学校考试增值评价的突破口

• 作者: 谢小蓉 张辉蓉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学生成长百分等级模型 增值评价 考试评价 义务教育
• 年，卷（期）: 2024,（8）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 114-125
• 页数: 12页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2023.08.006

摘要

考试是义务教育教学工作的重要环节，是促进学生全面发展、健康成长的核心举措。针对当前义务教育学校考试存在的结果使用不当、异化考试功能等问题，学生成长百分等级模型(Student Growth Percentile Model,以下简称SGP)可以提供新的解决思路和方法。SGP是通过对“学业同伴”成绩的比较，计算出学生在这一与自己水平相近群体中的百分等级的一种增值评价模型，能有效转变已有考试评价对学生分数的过度重视倾向。基于对SGP的基础原理的分析，发现我国在运用该模型时存在对模型运用原理不了解、缺乏收集模型数据的系统、对模型操作方法不熟悉等问题。后续研究可以通过明确考试评价的目的与试卷设计标准、收集学生的考试成绩及基本信息数据、利用SGP进行增值评价、合理利用SGP分析结果评价学生成长等路径优化义务教育学校考试增值评价。