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外语测试与教学

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Foreign Language Testing and Teaching

《外语测试与教学》是全国第一本也是唯一一本专注于外语测试、评估与教学之间的关系的学术刊物，开设有“测试理论与实践”、“外语测试与教学”、“书刊评介”等栏目。

主办单位：

上海外国语大学

ISSN：

2095-1167

CN：

31-2047/G4

出版周期：

季刊

邮编：

200083

地址：

上海市大连西路558号

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热门刊内文献

年度刊次

1. Impact of Gaokao on education at the societal level:Evidence from newspaper data

作者： CHENG Liying MEI Yi

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年1期

页码: 1-15

摘要：过去三十年间,考试影响已经被认为是考试效度验证中后果方面的重要证据,在语言测评领域引起了越来越多的关注。此方面现有研究多关注于测试对课堂内教学的影响(通常称之为“反拨效应”),而对测试在课堂...
2. 中国英语能力等级量表结构微探——以书面表达能力量表为例

作者：吴雪峰孔菊芳

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年1期

页码: 16-26

摘要：中国英语能力等级量表中书面表达能力量表采用“能做……”(can-do statements)的形式,描述英语学习者与使用者的英语书面表达能力。本文基于英语书面表达能力构念,探析中国英语能力等...
3. 图片在二语听力测评中的应用及其启示

作者：杨吕娜

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年1期

页码: 27-36

摘要：图片在语言测试评价中使用比较广泛。现今听力测试中常见的测试任务类型,如辨音/词、正误判断、多项选择题、记录信息等,均可以根据具体的测试目的采用合适的图片形式加以呈现。以我国大陆地区中考(20...
4. 高中生英语阅读能力的自我评估

作者：曾用强李雪平

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年1期

页码: 37-48

摘要：本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,...
5. 基于混合研究方法的考生对校本分级考试态度研究

作者：甘凌蒋昌盛

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年1期

页码: 49-61

摘要：分级考试作为大学英语分级教学的“第一步”,与后续分级教学成效有着密切联系。从考试文本角度进行分级考试效度验证的研究较多,但从测试利益相关者(stakeholder)尤其是考生角度进行效度验证...
6. 《口语测评中的非言语交际:从论证到评分量表的制定和效验》评介

作者：周燕宾科

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年1期

页码: 62-64

摘要： 1.引言语言使用是一个复杂的系统。人类交际活动中既有言语信息(verbal information),也有非言语信息(nonverbal information),而且受多种社会、情境和情感...
7. Assessment in a micro-& macro-perspective --Interview with Prof.Lyle Bachman & Ms.Barbara Dambock

作者：刘宝权刘芹

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 1-8

摘要：笔者二人于21世纪初在上海外国语大学攻读博士学位,师从邹申教授。读博期间,博士生语言测试课程的主要教材为Lyle Bachman教授1990年出版的 Fundamental Consider...
8. 落实考试公平性——以上海英语高考为例

作者：徐雯

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 9-16

摘要：公平性是考试最重要的属性之一,是每一项考试力图实现的目标。要实现这一目标需要关注考试的各个环节。上海英语高考在考试设计、命题、施考、阅卷评分等各个环节最大程度地来落实考试公平性。
9. 2019世界英语教师协会中国大会会议通知

作者：

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 16-16

摘要：为促进中外英语教育界深度交流,助力建设新时代高素质、专业化、创新型英语教师队伍,中国日报社、上海外国语大学、杭州市三方决定联合引入世界英语教师协会学术资源,于2019年7月25—28日在杭州...
10. 摘译能力分项评分量表的设计与研发

作者：郑美玲

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 17-24

摘要：文章借鉴多元素翻译能力研究成果,提出摘译能力构成要素,以此为理论基础,设计摘译测试分项评分量表。研究发现:1)摘译能力可以由双语能力、知识结构、使用能力、摘取能力和转化能力等子能力构成;2)...
11. 研究生英语综合水平测试对被试者的反拨效应实证研究

作者：泰中华王禹莹

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 25-32

摘要：基于Hughes(1993)的PPP模型及Alderson&Wall(1993)的反拨效应假设,本研究探索某外语类高校英语学院组织的研究生英语综合水平测试对被试者的反拨效应。本研究采用问卷调...
12. 运用学习档案袋评价发展学生英语学科核心素养

作者：张帅罗少茜

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 33-40

摘要：随着基础教育英语课程改革的深化,完善英语课程评价体系进而促进学生英语学科核心素养有效发展受到教师和教育者越来越多的关注。学习档案袋作为形成性评价手段之一,其优势在于充分发挥学生的学习主体性,...
13. 任务类型与英语词汇习得实验研究

作者：吴翼飞鲍贵

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 41-49

摘要：任务设计是英语教学的主要特征。本文通过实验调查任务类型对英语学习者即时词汇习得的影响。88名英语学习者被随机分配到形式类、意义类或混合类任务中,并接受新词拼写、词类和词义知识的测量。研究发现...
14. 课堂认知视域下大学生日语语用能力的形成性评估

作者：刘天贤宋德强李秀红韦蔚笑高孟军

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 50-60

摘要：日语课堂教学中,通过建构课堂多向任务交流情境,在不同任务语境下应用话题语言展开适切交流,结合师生合作评价对产出性技能的形成进行计分,因子分析结果明晰了三个年级能力形成和发展的构念维度,把握了...
15. 《语言教师的课堂评估》评介

作者：孙杭

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年2期

页码: 61-64

摘要： 1.引言Cohen(1994)指出,教师将大量的课堂时间用于学生的语言能力评估。以外语课堂为例,教师设计和使用评估任务,根据评估结果做出相关决策,以达到终结性评估的目的(如报道学生成绩)或形...
16. 国内外语教育形成性评价研究述评:回顾与建议

作者：林敦来罗少茜黄剑

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 1-9

摘要：本研究基于国内12种CSSCI外语类核心期刊以及1种外语类评价专业期刊*本文文献来自以下12本CSSCI收录期刊:《解放军外国语学院学报》《外语电化教学》《外语教学》《外语教学理论与实践》《...
17. 国内日语测试研究述评(2003—2018年)

作者：董杰

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 10-18

摘要：本文从文献数量和研究内容两个维度对2003—2018年16年间的国内日语测试研究进行了量化统计和质性分析,明确了目前国内日语测试研究的总体特点:1)研究数量增长趋势明显,但文献总体数量仍显不...
18. 《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估(二)》解读

作者：王正胜

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 19-24

摘要：《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》于2001年颁布。随着时代进步和科技的发展,人们对语言产生了新的认识,语言的应用也随之发生了变化。欧洲理事会在语言/文化多元化、以行动为导向的语言教...
19. 高考英语的效度验证——来自考生的声音

作者：李志芳辜向东

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 25-33

摘要：在大规模、高风险考试中,倾听考生对考试构念和考试使用的声音受到广泛关注。本研究根据社会—认知框架(A Socio-cognitive Framework)(Weir2010),参考Cheng...
20. 英语专业四级考试语法与词汇部分试题的个案研究——兼谈对英语语法课堂教学的新思考

作者：孟庆楠李基安

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 34-43

摘要：作为衡量英语专业本科生语言基本功的一项重要手段,英语专业四级考试在过去的几十年来已经逐渐得到了业界的广泛认可。其中,语法与词汇部分的试题,更是学生语言输出质量的直接体现。本文以近15年英语专...
21. 基于大学英语学术写作的课堂评价任务设计

作者：王秀文

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 44-49

摘要：课堂评价任务是以学习为中心评价(LOA)中至关重要的一个环节。课堂评价任务具有何种特征才能真正促进学习值得我们思考和研究。本文以大学英语学术写作课堂中的真实案例为基础,解析大学英语学术写作的...
22. 英语基础知识干预对高职学生听力焦虑影响的实证研究

作者：姚尧许陶萍

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 50-54

摘要：本研究从基础知识干预的角度出发,研究高职学生英语听力成绩与听力焦虑。调查发现学生处于中高层级焦虑状态,焦虑程度和成绩相关。在多手段降低焦虑同时,侧重于基础知识干预,双重干预能够提高学生英语听...
23. 外语教师测评素养引路之作:《以评促教》述评

作者：肖杨田

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 55-59

摘要： 1.引言“教育部教师工作司2018年工作要点”明确提出,要出台和落实“全面深化新时代教师队伍建设改革的意见”,大力提升教师专业素质能力和深化教师管理综合改革。2018年6月,由教育部、国家语...
24. 语言测试与社会公平——“第41届语言测试研究学术研讨会”综述

作者：彭莹莹辜向东

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年3期

页码: 60-64

摘要：国际语言测试领域最高级别会议“语言测试研究学术研讨会”(Language Testing Research Colloquium,简称LTRC)第41届年会于2019年3月4日至8日在美国亚...
25. 中国英语能力等级量表的研制——以写作能力量表描述语库为例

作者：张文星邓华

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年4期

页码: 1-10

摘要：中国英语能力等级量表的研制建立在全国范围内大规模数据调研基础上,其过程是科学透明的。本文主要围绕中国英语能力等级量表中的写作能力量表的研制过程展开,详细阐述有关写作能力等级量表描述语库的建立...
26. 探讨中国英语能力等级量表在外语教学中的应用——以CSE写作能力量表为例

作者：何琼肖杨田

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年4期

页码: 11-20

摘要：《中国英语能力等级量表》自颁布以来广受社会关注,其应用研究已成为中国英语教育界的新热点。本文聚焦其框架内的写作能力量表,尝试探讨该量表应用于教学的潜能。通过分析英语教育现状,提供描述语示例说...
27. 基于数据的故事复述任务内容评分标准效度研究

作者：廖天华徐鹰王亚琪韩苏

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年4期

页码: 21-30

摘要：本文旨在采用基于数据的方法开发故事复述内容评分标准,并尝试对其效度进行验证。首先,采用叙事语篇图式分析三位参加广东省高考英语听说考试典型考生的口语转写文本,在此基础上开发故事复述内容评分标准...
28. 探究读写结合写作任务在高考英语中的运用——以高考英语(上海卷)概要写作为例

作者：汪洋

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年4期

页码: 31-39

摘要：概要写作是一种读写结合写作任务,考查学生阅读和写作的综合能力,2017年高考英语(上海卷)中首次出现这一题型。本文先将概要写作与托福网考中的听读写结合题型作比较,发现读写结合模式更适合我国高...
29. 新高考背景下的英语区级统测刍议——以上海市H区为例

作者：陆佳一

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年4期

页码: 40-46

摘要：在上海新一轮高考改革的背景下,本文以上海市H区为例,介绍英语区级统测概况,并从考试效度、数据反馈、区级统测对教学的反拨作用等多个角度,阐述区级统测的重点和意义,分析了区级统测折射出的具体问题...
30. 新高考背景下高考英语(上海卷)听说测试的反拨效应探析——以J校为例

作者：张蓉

刊名：外语测试与教学

发表期刊： 2019年4期

页码: 47-53

摘要：自2017年实行新高考改革后,高考英语(上海卷)发生了两项重大变革:一年两考和听说测试成绩计入总分。这两项变革对高中英语日常教学所产生的反拨作用自然也是考试效度的重要组成部分。本文聚焦J校,...

外语测试与教学基本信息

刊名	外语测试与教学	主编	曹德明
曾用名
主办单位	上海外国语大学	主管单位	国家教育部
出版周期	季刊	语种	chi
ISSN	2095-1167	CN	31-2047/G4
邮编	200083	电子邮箱
电话		网址
地址	上海市大连西路558号