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学术评论
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Academic Review
曾用名：
福建论坛(社科教育版)；福建论坛(经济社会版)
《学术评论》（原：福建论坛社科教育版;福建论坛（经济社会版））（双月刊）创刊于1980年，是由福建社会科学院主办的教育性综合类期刊。
主办单位：
福建社会科学院
期刊荣誉：
社科双效期刊
ISSN：
CN：
35-1313/C
出版周期：
双月刊
邮编：
350001
地址：
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刊名： 学术评论发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 背景:2004年11月22日,笔者应福建省小学数学教育研究会邀请赴蒲城县给全省各地的'发展性教学研究'基地校100多位教师开讲《动态生成与跟进策略》专题后,几个月下来,陆续有全省各地的热心...
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152. 老师啊,请你读书刊名： 学术评论发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 今日善于读书的老师有多少?可谓少矣.犹太人是全世界公认的最优秀的民族,马克思、爱因斯坦、卓别林、基辛格等顶级人物都是犹太人。犹太人酷爱读书,在小孩子懂事开始,母亲就在《圣经》上滴蜜水,让孩...
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刊名： 学术评论发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 《赏识你的学生》第一章以'我交给你们一个孩子'为主题,开篇用台湾著名的女作家张晓风《我交给你们一个孩子》作为全书的肇始,呼吁着'学校啊,当我把我的孩子交给你,你能保证给他怎样的教育?'作为...
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154. 斯拉夫·米沃什:《天赋》刊名： 学术评论发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 有一些诗,轻易就让你抵达生命中风调雨顺、五谷丰登的境界,米沃什的《天赋》即是这样的诗作。'日子过得多么舒畅',诗人和蔼的低语像一支轻快悠扬的歌,飘荡着生命的香味,全诗因之具有了纯粹而又亲切...
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155. 声音刊名： 学术评论发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 一请问,做为一名教师,要教育形形色色的学生,对违反纪律的学生连给予适当的批评或是几句衷告的权利都没有,那么,我们谈何教育?我们又该从何教育起?(福建永泰县梧桐中心小学陈太华)
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156. 《福建教育之窗》电视节目预告刊名： 学术评论发表期刊： 2005年4期页码:摘要： <正>~~
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157. 自卑与超越刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 我们每个人都有不同程度的自卑感,因为我们都发现我们自己所处的地位是我们希望加以改进的。如果我们一直保持着我们的勇气,我们便能以直接、实际而完美的唯一方法——改进环境——来使我们脱离掉...
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158. 作文教学:从写有意义和有意思之处开始刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 这次我参加人教社高中语文教材的编写,我谈了好几个我的语文观点,其中谈到了有意义和有意思这个问题。在我们现在的高中语文教材中的文本,依我看基本上都是属于有意义的一路,有意思的很少。其实...
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159. 胡和春专业成长小记刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 1997年1月被龙岩市教委评为"人民公仆"。1998年4月被龙岩市委评为"市管优秀青年专业技术人才"。1998年6月论文《充分利用教材,加强语言训练》获省普教室小学语文论文评选一等奖...
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160. 难得糊涂,活得明白刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 林语堂有云:"人生在世,幼时认为什么都不懂,大学时认为什么都懂,毕业后才知道什么都不懂,中年又以为什么都懂,到晚年才觉悟一切都不懂。"年届四十的我,步入中年,人生沧桑如涛起,多少往事...
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161. 教师要勇于承认自已的无知刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 我们一直这样提倡,要"尊师爱生"。我觉得,这提法带有片面性,不全面。从这词上,我们体味到的师生关系,不是平等的,而是师尊生卑。因为它只讲了生对师要尊重,而没有讲师对生也要尊重。我们提...
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162. 尊重孩子刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 我在《浙江科技报》(1999、8、14)上看到《跟老师顶嘴》一文,讲一个孩子和老师顶嘴的事:一天,儿子对我说:"今天老师批评陈某了,哼,他还敢跟老师顶嘴。"一脸的不屑。"他是怎么顶嘴...
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163. 莫把“课改理念”当圣旨刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 课程改革进行已近四年了,"课改理念"成为广大教师与专家最时髦的一个词汇,似乎不提这个词语就不是课改的一员。的确,诸多课改理念在课改初期具有很强的指导作用,但是否每个课改理念都是金科玉...
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164. 课题研究感言刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 在教学中,每一位老师都会遇到各种各样的问题,对于许多教师而言,教学就如同置身于由备课、上课、批改作业、课外辅导等因素构成的一间封闭的屋子里,每天面对四面墙壁按部就班、机械地划着近似的...
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165. 我对教育课题研究的看法刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 目前各个阶层的教育机构对教育课题研究的重视度达到了前所未有的程度,各级各类实验区、实验校、示范校遍地开花,说明大家对开展教育研究课题的良性作用达成了较深刻的共识。但也存在一些片面性,...
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刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 课题研究为何物?在2001年以前我们对此还很陌生,自从2001年2月始,我镇求聪中心小学立项了《指导——自主学习》课题研究后,在课题组专家的悉心指导下,我们对此开始认识、实践、研究。...
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167. 对“新教材课题实验”的几点思考刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 "苏教版小学数学教材使用与学生学习方式的改善"是我校申报的江苏省立项课题。本课题以苏教版教材为研究载体,自觉以课程标准的基本理念和培养目标衡量、分析教材内容,创造性地用好、用活实验教...
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168. 给一个支点超越自己刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 "给我一个支点,我就能撬动地球!"阿基米德曾经这样说。"给自己一个支点,超越自己!"这是古田县第一小学开展的"学生个体内差异评价策略研究"课题的目标指向。若将这两句话进行比较不难发现...
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169. 真诚的“美化”——教育教学技巧例谈刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 英语课上,我在教"cock"(公鸡)这个单词,突然,有个学生用方言怪腔怪调地问:"英语里有没有鸡(母鸡)?"班上顿时哄堂大笑,正常的上课秩序被搅乱了。面对这种情况,我停了一下,一点也...
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170. 让学生诗意地栖居在生命的枝头刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 先看一则案例:一次习作课,我以《假如我会克隆》为题鼓励学生写作,同学们对这一话题颇感兴趣,从生活角度出发,同学们展开了丰富的想象:想克隆国宝熊猫,想克隆恐龙,想克隆杀灭"SARS"的...
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171. 孩子偏科 教师困惑刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 那是一个阳光明媚的早晨,我兴冲冲地夹着一叠语文单元试卷走进教室,教室里四十五双目光齐刷刷地投向我,我按照惯例:先宣布本次考试情况,然后表扬一些进步的、取得优异成绩的同学,接着分发试卷...
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172. 春天里的感悟刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 我在春天的大蜚山里,倾听花开,心花为之怒放。我久久陶醉在春之韵味中。我选了一簇已开得正旺的花丛旁坐下,打开我所执教班级同学们写的循环日记,看看七十位同学如何在厚厚的日记本上进行心灵的...
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173. 小胖的故事刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 在大学里读了这么多年的教育,对教育的原理和规律耳熟能详,单从一个学习者的角度来看,是值得骄傲的,但作为一个教育的反思者,懂得越多,心中反而隐隐作痛,因为实践中总是有太多太多违背教育规...
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174. 你快乐,所以我快乐——课改中的乡村孩子刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 新一轮的课改之风,沿着闽江两岸,吹拂到了我尤溪河畔。我所在的由三个自然村并校的双里小学,也强烈地感受到了新课改的气息。在与课改同行的一路中,我真切地品尝到了课改所带来的快乐!第一次自...
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刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 十多年前,《中国教育报》上登载的《我想上学》的报道在全国上下引起巨大反响,黄土地上那双渴求知识的大眼睛深深地打动了千万人的心。于是全国上下掀起了捐资助学的热潮。希望工程、春蕾计划、金...
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176. 孩子,我不是故意要伤害你刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 由于时间匆忙,改完九篇学生传上来的参赛作文后,已迫近了截稿日期,又匆忙地将改好的习作装好投寄到了大赛委员会,一桩搁置了许久的心事总算"尘埃落定",同时似乎也挺沾沾自喜的,以为帮助学生...
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177. 游离于现实与网络之间刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 写下这个题目时,我突然想到:我是个有着十多年教龄的老师,同时是个有着四年网龄的网民。我的生活离不开校园、学生,我的精神世界,我的生存方式也与网络结下了千丝万缕的关系。非但是我,我的许...
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178. 实话实说刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 众所周知,作文教学一直是小学语文教学的难点之一。《语文课程标准》中强调作文要"内容具体,感情真实"。感情要真实,一定要是发自内心的,才真实感人。怎样培养学生在习作中写出真实感受,抒发...
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179. 教科书的评价标准刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 教科书,也称之为"课本"。它是根据课程标准(过去是各科的"教学大纲")由课程专家、学科专家以及优秀教师共同编写的学生的教学用书。教科书只是课程的一个要素,完整的课程在师生交往中生成。...
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180. 关于教育:可说的与不可说的刊名： 学术评论发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 【正】 维持根斯坦在《逻辑哲学记》中提出:"凡是能够说的事情,都能够说清楚,而凡是不能说的事情,就应该沉默"。维持根斯坦的命题旨在为思维,也为思想的表述划定一条界线,一条可说与不可说的界线。...
学术评论基本信息
| 刊名 | 学术评论 | 主编 | |
| 曾用名 | 福建论坛(社科教育版)；福建论坛(经济社会版) | ||
| 主办单位 | 福建社会科学院 | 主管单位 | 福建社会科学院 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | 35-1313/C | |
| 邮编 | 350001 | 电子邮箱 | xueshupl@163.com |
| 电话 | 0591-83791 | 网址 | |
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