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复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学2019年出版文献
出版文献量（篇）
1251
总下载数（次）
3
复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学
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主办单位：
中国人民大学
ISSN：
1009-296X
CN：
11-4307/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100086
地址：
出版文献量（篇）
1251
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 高阶思维需要通过深度学习培育,深度学习的实现需要思辨性话题的引导。通过创设思辨性话题,在课堂中开展多种形式的思辨活动,以及开发思辨能力层级评价模型,促使学生的思辨能力和高阶思维培养走向深入。
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32. “光合作用”中考复习课的教学设计发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 以彰显国力的“天宫二号”种菜创设复习课的问题情境,提炼光合作用的相关实验设计思路,厘清实验设计中自变量、观测指标和因变量间的关系,启发学生在新情境中讨论并完善实验方案,体验实验探究与小组合作...
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 学科关键能力是促进学生转变学习方式的支撑点,能够促进学生学习的保持和迁移,进而有利于实现培育学生学科核心素养的目标。学科关键能力的提升伴随着学科逻辑化的过程,是培育学科核心素养的有力抓手。在...
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 初高中科学探究能力的培养应有所侧重。通过对中高考试题中科学探究能力考查方向的比较分析,从变量控制、对照类型、数据分析处理、问题情境的复杂性等几个方面,找到从初中到高中科学探究能力的提高空间,...
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 以“生命的起源”优课为例,从教师角色的角度,结合具体的教学设计和细节,分析教师如何做教学的引导者、学习的促进者、思想的唤醒者。
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 以《高山流水志家国》一课为例,精心设计观琴、识琴、听琴等环节,通过围绕古琴及《流水》的学习与体验活动,在审美过程中融入对古琴及琴曲的社会文化价值的理解。文化理解融入音乐审美活动,需要研透教材...
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 道德与法治教师专业素养的特殊性至少表现在思想政治素养、道德修养、法治素养、社会参与素养、信息化素养等方面,与之相应,其专业能力亦有特殊之处,包括教材的校本化能力、教学逻辑的梳理和表现能力、问...
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 基于学科核心素养构建生物教师PCK结构框架,在此基础上指出高中生物教师可以通过以下途径优化自身PCK:形成自己的教学思维方式;提升学科知识的理解水平;不断积累有关学生和生物课程的知识;提高整...
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发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 以“遗传与进化”模块为例,依据课程标准和考试大纲,分析近5年全国高考理综生物新课标I卷的命题特点和趋势,提出高三生物教学应该聚焦学科核心素养,通过研读考纲、依托教材、构建网络、强化思维等策略...
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40. 索引发表期刊： 2019年2期页码:摘要：
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 以人体三大调节过程(神经调节、激素调节和免疫调节)为例,选择“系统与相互作用”“信息与信号转导”“稳态”3个相对较大的概念,通过逐级分解或逐级综合,说明由小概念发展为大概念的具体方法。
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 目前,高三政治复习教学中仍存在着重知识背诵、轻时政热点有机结合的这一状况,违背了素质教育的应有之义,不利于培养学生的综合能力。结合教学实践,教师可以逐步探索出一些考点与热点紧密结合的做法,让...
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43. 以试题为议题 提升复习效度发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 在高三复习中以2018年全国卷I第40题为原型,设计议题“传统文化的传承与创新”,活动设计指向“成长型思维”的培养,指向学科核心素养的培育,改变了课堂“失动”现状。
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 在分析接力课授课形式的研究背景和现状的基础上,提出4种接力课授课模式:单次接力、多次接力、双导师接力和融合接力,并以“假说一演绎法”专题复习课为例,采用融合接力的模式从方法论、情境设置、合作...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 生物学作为选考科目,在浙江省新高考方案中有两次考试机会。指导学生在已经完成第一次选考的情况下,如何更加有效地进行第二次的生物学选考复习,是新高考改革后教师面临的新问题。本文通过对比常规复习和...
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46. 善用高考试题进行变式训练发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 吴玉环在《变式训练:高三政治复习的有效方式》一文中指出,高考试题是对考生的知识与技能、学科素养的综合检验。由于各地高考试题的多样性与教师生源的差异性和复习的阶段性矛盾,客观上要求教师在平时的...
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47. 巧用心理暗示助力高三复习发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 翟旗辉在《心理暗示与高三生物复习教学》一文中指出,高三学生有着极强的个性。教师通过心理暗示,组织高三生物复习教学,会取得较好的复习效果。1.学法暗示生物学教学规律有其自身的学科特点,但也遵循...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 对中美两国在国家层面所颁布的最新中小学美术(视觉艺术)课程标准文本进行深入比较,具有重大的现实意义。为使比较的结果更具实效性,以我国美术课程标准框架中的主要内容为参照,重点就框架的设计、课程...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 培养“心系祖国、放眼世界、勇担责任、走向未来”的当代少年是统编《道德与法治》九年级下册教材的价值追求。为此,需要教师深入研读教材,厘清教材结构与主线,以学习者的学习与素养发展为中心设计教学,...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 本文根据深度学习发生与否的五大特征为课堂教学的最终归宿,以中学生物学实践教学的相关案例为栽体,采用了“情境化主线的引入与递进、探究化主线的实践与应用、逻辑化主线的铺展与熔炼、逆向化主线的建构...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 当前的高中信息课在有效发展学生计算思维方面有所欠缺。学生只是凭借常识、经验和简单技术手段解决常规问题,缺少利用计算思维解决问题的理论知识、技术方法和迁移能力。常规教学中灵活运用发展学生计算思...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 逻辑建构能力是学生面对现实生活和未来生活实现终身发展的关键能力,是学生根据已有知识经验在一定的情境中进行认知结构的重构,它指向的并非是基础认知能力,而是高级思维能力的养成,促使学生在面对众多...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 借鉴中国古代“知行合一”哲学思想,构建德育学科“知行合一”教学模式,在这一教学模式中,“知行合一”既是教学目标,又是教学方式。开展“知行合一”教学,将知与行有机融合起来,引导学生在知中行、在...
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54. 议题式教学的线式架构发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 议题式教学具有四大要素:议题、情境线、活动线和任务线。情境线可以通过良构情境一劣构情境的逻辑进行架构,活动线可以划分为接受式探究、建构式探究两个层次,任务线通过“理解一应用一迁移”进行架构。
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 以“设计实验论证可溶性淀粉溶液是否具有还原性”“分析α淀粉酶的最适温度较高的原因”和“人口腔上皮细胞对水的通透性”为例,引导学生分析实验现象与预期不符的原因、论证实验过程中提出的疑问,有助于...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 为完善教材中“外界溶液浓度影响根细胞的吸水”实验,可从实验材料、实验方法两个方面进行改进,即选择白萝卜作为实验材料,创新控制实验变量法,并运用于实际教学,能达到材料易得、耗时短、可重复实验的...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 学生喜欢什么样的政治教师?这涉及学生对政治教师的角色期待。笔者以云南省宣威市第一中学高一学生为调查对象,采取分层抽样的方式分别对该校加强班、重点班和普通班三个层次的班级进行问卷调查研究发现:...
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 通过调查.研究及思考,总结出“听”“看”“记”“思”“探”六个听课关键词,并自主设计“基于素.养教学的中学音乐听课、评课观测表”,以供参考。
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发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 通过实践研究高中信息技术课堂,对基于计算思维的过程性评价各要素进行探析,研究计算思维和过程性评价中各要素之间的联系,并将各要求重新归纳总结,形成新型的过程性评价方法和策略。以评促教,学生除掌...
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60. 索引发表期刊： 2019年3期页码:摘要：
复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学基本信息
| 刊名 | 复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学 | 主编 | 宣小红（执行） |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国人民大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1009-296X | CN | 11-4307/G4 |
| 邮编 | 100086 | 电子邮箱 | jcjyqks@163.com |
| 电话 | 010-625166 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1 |
复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学评价信息
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