都市家教(上半月)期刊
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都市家教(上半月)

Dushi Jiajiao

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月刊
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  • 作者: 后永霞
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  9-9
    摘要: 在语文阅读教学过程中,为了帮助学生可以更加深刻地领悟所学的知识,教师在教授必修课程的基础上注重延伸阅读,将课本内容和延伸阅读进行有效的结合,使两者相得益彰。本文以提高初中语文教学中延伸阅读的...
  • 作者: 余昌群
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  14-15
    摘要: 小组合作学习是一种主体性教学组织形式,它认为在教学过程中学生是主体,而这种主体地位只有通过主体的能动的实践活动才能真正落实。在教学中,若能合理开展小组合作学习,则有利于发挥每个人的长处,优化...
  • 作者: 陈富忠
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  14-14
    摘要: 中学政治课教学要顺应时代要求,担负起培养创新人才的使命。培养学生的创新能力是政治课教学的关键,培养创新能力的前提是激发学习兴趣;激发学生的创新热情,改变学习方式,自主、合作、探究,努力培养学...
  • 作者: 田江斌
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  50-51
    摘要: 新课程英语教学认为,创设接近真实的语言学习环境,能够在激发学生学习主观能动性的基础上,帮助学生更好加深对课程的认知理解。以情境为教学外在条件,让学生在立体化的语言学习过程中激发学习思维,提高...
  • 作者: 李得洁
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  52-52
    摘要: 建立以促进学生发展为目标的评价体系是21世纪教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革通知的重要组成部分。信息技术教学中科学的应用评价,将创设积极互动的课堂情境,促进学生多种能力的培养。
  • 作者: 梁亚梅
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  67-67
    摘要:
  • 作者: 郝小云
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  73-73
    摘要: 随着现代社会的飞速发展,生活节奏的加快,人们的生活水平日益提高,在这样的时代背景下成长起来的孩子应该是非常幸福的。然而随之而来的是学生们学习压力增大,课业负担加重,内心的幸福感会越来越缺失。...
  • 作者: 刘政 蔡丽红
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  97-97,98
    摘要:
  • 作者: 朱宝英
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  98-98
    摘要: 在初中数学教学活动中,创设数学问题情境能促进学生思维的拓展。因为数学知识来源于生活实践,所以将生活中的相关因素引入到初中数学教学中,不仅能使学生获取实践知识,还能根据生活中的相关变化,灵活运...
  • 作者: 肖鹤
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  100-100
    摘要: 班级是高校活动的基础,班级管理是高校管理工作的基本单位,班主任作为高校管理工作的主要负责人和执行者,自身的素质和能力高低,管理方法的有效性等,都影响着高校班级管理工作的效率。高校班主任应该不...
  • 作者: 杨少华
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  110-110
    摘要: 初中数学教学离不开数学问题教学,问题是数学的心脏。教师在教学过程中不但要培养学生分析问题和解决问题的能力,还要注重引导学生发现问题和提出问题。朱熹:“读书无疑者,须教有疑”,“大疑则大悟,小...
  • 作者: 路素英
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  114-115
    摘要: 本文从建立良好的师生关系,创设和谐的教学环境;培养学生对英语的兴趣;对学困生的学习心态和习惯进行针对性的指导;科学记单词;对学困生进行听力、阅读、写作等能力的指导;加强学困生的课外辅导,培养...
  • 作者: 万娟
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  127-127
    摘要: 根据《义务教育英语课程标准》,初中英语教学阶段的主要任务是让学生通过掌握英语听、说、读、写等基本技能,最终提升学生的英语综合语言能力。而对综合语言应用能力来说,写作技能是必不可少的,随着中考...
  • 作者: 任海东 崔丙林
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  128-129
    摘要: 群文阅读教学是新课程改革下的一种新型的阅读教学模式。我们农村教师根据自身经历,分析了农村中学群文阅读的教学现状,并结合具体教学案例对群文阅读教学策略从存在的问题及改进策略两个方面进行简述,力...
  • 作者: 王佳雯
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  131-131
    摘要: 上世纪20年代陶行知先生结合我国教育需求和教育发展趋势提出了生活教育的相关理论,并且将生活教育理论的思想核心设定为生活即教育、教学做合一以及社会即学校等,突破了我国传统教育思想的束缚性,对教...
  • 作者: 郑姗姗
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  132-132
    摘要: 追求滴水不漏、难容错误的传统课堂,让我们只能仰视,感受更多的是无奈。而真实的课堂,学生在课堂中出现一些差错是难免的。在课改的今天,我们教师怎能以一个“错”字堵上学生的嘴巴,我们应该以一颗平常...
  • 作者: 唐菊秀
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  143-143
    摘要: 在新课程改革的背景下,提高教师与学生的互动性成为一个很突出的部分,摈弃以往教学中单一死板的教学方式,灵活多变的教学方式更加受到教师、学生和家长的好评。学科型游戏自然而然的走进了大众的视野,它...
  • 作者: 韦科民
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  146-147
    摘要: 随着信息技术的高速发展,越来越多的现代信息技术应用于小学英语教学中,笔者作为一名一线小学英语教师,通过几年的研究实践已有所领会,合理利用信息技术在小学英语教学中的确能给现代的课堂教学注入新的...
  • 作者: 赵彤
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  148-149
    摘要: 汉语言文学专业作为传统人文学科,具有肩负着承担汉语言文化素养提高的重任。社会的发展要求各高校不断改进教学模式,升华教学理念,不断探索汉语言文学专业人才培养的新模式。
  • 作者: 秦方坤
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  169-169
    摘要:
  • 作者: 韦永明
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  170-170
    摘要: 拓展训练的主要目的是培养人们具备良好心理品质,进一步提升人们的综合素质,是一种以体验式为主的教学方法,不仅如此还是一种动态教育模式。详细指的是,原本通过设置相应的动态活动,并进行进一步的体验...
  • 作者: 陆莉
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  217-217
    摘要: 在这样一个现代气氛强烈、节奏快、效率高的时代,语言是沟通一切的桥梁,如何培养孩子们的口头语言表达能力,如何做好幼小衔接过程中的口语表达能力的良好习惯是重中之重。幼儿3至6岁时期是语言发展最迅...
  • 作者: 骆红梅
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  222-222
    摘要: 主要研究小学语文课堂教学师生沟通的现状和对策,对小学语文课堂教学师生沟通中存在的常见问题进行了分析,并讨论了提高小学语文课堂师生沟通有效性的策略。
  • 作者: 葛生生
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  223-223
    摘要: 说课、上课,都必须展现3Q,即智商(IQ)——理解教材;情商(EQ)——了解学情;逆境商数(AQ)——虚心求教,不怕失败。千锤百炼后达到“高富帅”——层次高、内涵丰富、表现帅气。本文将结合笔...
  • 作者: 马荷江
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  225-225
    摘要:
  • 作者: 刘亚洲
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  230-231
    摘要: 合作学习作为学生的重要学习方式之一,却一直被忽略。合作学习可以使学生们在交流、沟通讨论之间,培养学生们的语言表达能力,培养学生们的团队精神,培养学生们的自主学习能力和自主创造能力。适度的将合...
  • 作者: 李智
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  231-231
    摘要: 班主任工作的任务是:全面客观地了解学生,真诚热情地关心学生,准确无误地引导学生,认真负责地教育学生,是全班学生的组织者和教育者,是学生健康成长的引路人,是沟通学校和社会、家庭的桥梁。同时班主...
  • 作者: 赵会琴
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  258-258
    摘要: 随着课堂教学改革的不断深入,合作学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式给我们的课堂带来了活力与希望。分组合作学习(Cooperative Learning)教学模式作为一种新型的教...
  • 作者: 吴红花
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  280-280,281
    摘要: 小学语文生字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键。然而,我们的低段生字教学却一直脱离不了“高耗低效”的状况。在生字教学的课题研究中,我们发现生字教学时从学生的角度出发,以学定...
  • 作者: 米瑞红
    发表期刊: 2016年3期
    页码:  296-296
    摘要: 教室是学生学习的主要场所,也是学生技能训练的主要地方,更是学生人格发展的重要空间,是学生时代的“家外之家。”给学生缔造一个完美的教室是每一个为人师者的责任和义务,一个完美的教室首先应该有和谐...

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