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基础教育
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Journal of Schooling Studies
曾用名：
中学教育(1978-2003)
影响因子
1.2896
主办单位：
华东师范大学
ISSN：
1005-2232
CN：
31-1914/G4
出版周期：
双月刊
邮编：
200062
地址：
出版文献量（篇）
1204
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4491
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 调查表明,日常生活中普通人滥用权力的现象普遍存在,许多是"两面人":一面是滥用权力的受害者,一面是滥用权力的害人者.这导致了社会中很多不和谐事件的发生.虽然这是由于部分公职人员权力滥用的示范...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 师生关系是教育理论中的一个核心问题,哲学解释学视域下的师生观试图突破传统二元对立和双主体悖论的格局,在理解和对话的基础上构建一种新型师生关系.作为哲学解释学的中心话语,理解和对话为重构师生关...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 目前义务教育阶段的择校行为事实上是文化再生产过程中社会再生产的一种体现.学校作为文化再生产过程中的一种特殊的场域,在社会再生产过程中将文化、地位、权力等人们争夺的资本合法化,这种被转化为合法...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 教育机智的特点决定了它不能仅仅通过"显化"策略去研究和获得,本文以班杜拉的观察学习理论和范梅南的教育机智思想为理论基础,分析了教育机智观察学习的必要性和可能性,并试图阐明教育机智研究和获得的...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 选取中美教师对<项链>一文的代表性案例,从课程取向角度和价值澄清角度认识具体课程设计与实施,透视两国教师对具体课程的价值取向,分析个中差异,得到关于我国当下课程实施的一些启示,以求进一步认识...
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6. 信息动态刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要：
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 本研究采取整体分层抽样的办法,对上海中小学教师的专业性学习现状进行调查研究.研究结果表明,上海中小学教师的专业性学习状态较好,即教师比较认同学习应与外部关联、建立了教师学习共同体、开展了专业...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 20世纪80年代末期产生于美国的教师专业发展学校,作为教师教育创新模式,经历了构想与实践、蓬勃发展和标准化、规范化发展三个阶段;实践证明它是实现教师专业发展的重要环节,对于促进候选教师和在职...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 大学与中小学合作是一种推动中小学教师专业发展的有效途径.合作因为层次、类型、模式的不同而形成不同的运行机制,相应地会对中小学教师的专业发展产生不同的影响.加快大中小学文化融合,加强校本培训,...
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10. 试论职前职后教师知识的断裂与衔接刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 教师的发展离不开教师知识的更新.比较职前职后的教师教育,发现教师的职后知识更新与职前的学习并不同一,两者存在"断裂"现象.传统思想对教师知识的不正确理解,恒定教师职业动力的缺乏,各级各类学校...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 本文以"新基础教育"学生发展与学生工作研究中诸多实验学校的运动会变革为例,透析学校大型学生活动的教育价值及其实现途径.文章认为,学校大型学生活动的育人价值源自活动的特殊性,活动的策划与组织应...
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刊名： 基础教育发表期刊： 2010年12期页码:摘要： 为了解两年后四川地震灾区高中生与非灾区高中生的生命意义状况,笔者通过整群随机抽样的方法对北川中学高一、二年级共391名学生以及湖北襄阳地区某高中的一、二年级188名学生进行问卷调查.结果显示...
基础教育基本信息
| 刊名 | 基础教育 | 主编 | 杨小微 |
| 曾用名 | 中学教育(1978-2003) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2232 | CN | 31-1914/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | jss@ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62864541 | 网址 | http://jss.ecnu.edu.cn |
| 地址 | 上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室 |
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