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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

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121. 有关高三语文复习课之课程价值的思考

作者：杨润芝

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 37-39

摘要：高三语文复习课几乎沦为“习题课”，课程价值流失严重。基于对此现状的分析，提出高三语文复习课应确立学生主体地位、通过语文活动努力实施语文学科之课程价值。
122. 积累活动经验发展“几何直观”--“图形的平移”教材理解及教学设计

作者：孙朝仁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 40-43

摘要：以苏科版初中数学“图形的平移”教学实践为例，基于课程标准的教材理解与分析、教学设计思路与说明、教学过程实录与点评，初步感悟活动经验的积累是发展学生几何直观的有效路径，发展学生的几何直观需下放...
123. 复习课教学的三条主线：知识·思维·数史--以尺规作图复习课为例

作者：张建良

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 44-46

摘要：数学复习课是初中数学教学中不可忽视的重要环节，由于应试教育的冲击，现在的数学复习课堂很大程度上抑制了学生的思维活动、操作经验和知识素养的提升和发展。面对现状，教师应抓住知识、思维、数史的主线...
124. 如何驱动信息技术与课堂教学的深度融合

作者：姜宁兵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 47-48

摘要：随着课改深入推进，信息技术与课堂教学的有机结合正在转变着传统的教学方式，数学、语文、英语等学科教学都可以因为信息技术的参与而变得精彩。“以问题导学为切口，把准深度融合的契机；以交互白板为媒介...
125. 浅谈高中物理绪论课的设计

作者：柏培斌

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 49-51

摘要：人教版《物理》必修1的绪论部分“物理学与人类文明”，是学生进入高中阶段的第一节物理课，其“第一课”特征的背后，隐藏了一个极其重要的教育、引导学生的契机。本文就此对高中物理绪论课进行了具体的分...
126. 复杂性视阈下的高中历史教材评说--以人教版高中历史必修一教材中国近代史部分为例

作者：刘波高海红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 52-53

摘要：新课程高中历史教材跟课改前的老教材相比，已有很大进步，但从还原历史复杂性的视阈来看，其在编写中还存在着结论抽象化、叙事简单化、人物脸谱化等问题。历史教师一定要树立正确的教材观，加强专业阅读，...
127. 历史改革模块高考试题解析与复习策略

作者：雷慧清

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 54-56

摘要：新课标教材《历史上重大改革的回眸》虽然作为历史学科的选修内容，但根据教育部考试大纲的规定，“改革”和其他选修模块一样，仍然是现行高考的热点和密集点，主要考查形式为一道材料题。文章分析了近年来...
128. 在课堂中强化英语阅读技能的讲解与训练--Carniv al：The magic of the mas k教学设计及点评

作者：谭凤兰陈勇

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 57-59

摘要：
129. 语文教学：在平衡中坚守与突围

作者：陆其勇

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 60-62

摘要：语文教学改革有时即使迈出一小步也非常艰难，语文教师能做的就是要学会平衡，在平衡中坚守与突围。就是把语文课上成语文课，坚守学科身份与边界。言语形式正是语文学科教学发展的自觉。发现、关注、深入言...
130. 有滋有味教语文，有声有色写人生

作者：张金保

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 63-63

摘要：真正的语文人须有语文信念，要执着教育，热爱语文，视语文为生命，一生与语文结缘，浑身散发浓浓的书卷气息，有深厚的学科内涵和教学素养，用理论指导自己的教学行为，用实践印证并丰富理论，使自己的思维...
131. 学校艺术教育的价值阐释与实践路径

作者：杨培明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 64-65

摘要：人的全面发展是从事创造性劳动的前提，也是教育和社会发展的终极的价值追求。学校教育的价值导向在于培养学生对人生与理想的自觉意识，建立他们作为未来社会公民所必需的道德责任感与价值观，引导他们追求...
132. 在传承优秀传统文化中开发综艺课程--以“写兰”课程为例

作者：孙永和

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 66-67

摘要： “写兰”课程与学校“兰花美殖”、“兰文化”等课程相融合，共同形成了兰花养殖、欣赏以及兰花文化研究、写兰为一体的立体课程开发模式。该课程以学科融合与实践体验为主要方式，强调传统艺术技法与现代多...
133. 科艺渗透，文理融合--校本课程“中国传统工艺与化学”的设计

作者：张静慧

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 68-69

摘要：美育是高层次的素质教育，是高中教育的重要组成。校本课程“中国传统工艺与化学”重视发掘中国传统工艺中相关的化学知识与人文内涵，使学生在学习过程中产生审美感受，提升审美修养。
134. 美育：重构中学校园生活的核心命题

作者：林玮

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 70-71

摘要：美育是中学教育的重要内容，需要从“人的自由本质”高度加以认识。它应立足于艺术教育，以完善的课程体系为支撑和基础，同时又应超越艺术教育，着眼于人的精神与情感，倡导通过跨学科、综合性的教学实践，...
135. 妙用导入方法，开启智慧课堂

作者：刘畛

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 72-72

摘要：
136. 闻“花”识“香”：一首民歌教学的顶层设计

作者：安律

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 73-73

摘要：
137. 地理教学应随“机”而变

作者：李彤

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 74-74

摘要：
138. 指导学生恰当运用精加工策略

作者：陈德忠

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 75-75

摘要：
139. 制作初中数学单元复习小报的注意点

作者：徐峰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 76-76

摘要：
140. 激发高中物理课堂教学激情的策略

作者：郑慧玉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 77-77

摘要：
141. 挖掘潜能成就精彩--一节思维跳跃的复习课

作者：梁莉娟王华民

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 78-79

摘要：
142. 2015年江苏省“教海探航”参赛征文推荐与作者信息表

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年4期

页码: 80-80

摘要：
143. 好教育让人乐此不疲

作者：王开东

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 1-1

摘要：
144. 真实·思辨·智慧--关于培养学生历史批判性思维能力的思考

作者：李广耀

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 8-10

摘要：当下历史教学的功利性，使学生成为知识的容器，悖离了中学历史教学的本源。本文从历史的生动性、真实性、思辨性、人文性等方面阐述对于中学生历史批判性思维能力这一核心素养培养的一些思考。
145. 运用批判性思维打造灵动历史课堂

作者：张华中

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 11-13

摘要：历史教科书描述的是过去发生的事情，由于大多事情离我们时间久远，地点。远，跟学生的实际生活有距离，在中学历史教学过程中，应指导学生运用批判性思维科学地阅读历史教科书，提出问题，解答问题，打造灵...
146. 以淘金式思维培养学生的批判性思维能力

作者：余佩霞冯旗红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 14-15

摘要：在中学历史教学中引入批判性思维越来越受到学界的重视。关键问题是应该怎样去发展学生的批判性思维，试从淘金式这种风格的思维方式入手，以高中历史学科相关案例为依据，对学生批判性思维的培养略作探讨。
147. 重视史料教学还原历史真实

作者：李建春

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 16-18

摘要：中学历史课堂学生的学习过程不应该是单纯被动地接受知识，而是应该积极地建构知识。教师要鼓励学生提出问题并能多元化地解决问题，逐步培养其分析评价能力和反思批判能力，使其具有创新精神。本文试图从史...
148. 发掘乡土历史资源发展学生思维能力

作者：杨建清

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 19-20

摘要：在中学历史教学中增强批判性思维能力的培养，已得到学界的广泛重视。乡土历史资源由于其贴近学生生活环境、更具有生动性等特点，在培养学生历史批判思维能力方面有其独特的效果。
149. 重新认识历史与历史教科书--历史教学中培养学生批判性思维的起点

作者：余新忠

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 21-22

摘要：在当下的历史教学研究中，人们对教学中应该引入和养成批判性思维的重要性、迫切性、可行性以及实践策略与路径等，已有相当的探究，但这些研究均未注意到批判性思维的养成，更为重要的可能还是要改变学生旧...
150. 以能力为导向的政治课深度教学

作者：贡和法

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年5期

页码: 23-25

摘要：应对高考改革的新趋势，包括政治学科在内的新课程教学要摒除改革的表层化现象，走向帮助学生对教学内容深度理解的教学。本文就“以能力为导向的政治课深度教学的理念与策略”作一简要的解读。