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教育观察(中旬)2013年出版文献
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教育观察(中旬)
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Survey of Education
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241. “巧评价”:指导朗读的“金手指”刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 朗读训练中的评价同其他教学评价一样,在讲究实效性的同时,更应追求艺术性.教师应走出朗读评价的误区:不置可否、简单模糊、形式单调和不切实际,积极探寻提升朗读评价艺术的策略—从教师评价、评价教师...
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242. 让经典诗文浸润孩子的心灵刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 白田小学充分发掘地域文化,以诗歌教育为突破口,成立“白田闻莺诗社”,着力打造诗雅文化,追求一种情感出诗、语言如诗、行为是诗的诗雅境界,让诗词之花在校园内处处盛开.诗社从环境、指导、活动和成果...
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243. 微作文,让学生爱上写作刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 新的作文教学形式——“微作文”,可创设宽松的写作氛围,减轻学生对习作的心理负担,化难为易,删繁就简,培养学生的写作热情.微作文,微型随笔,彰显个性,随文而作,巧妙创设,思辩论事,对话生活.“...
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244. 游戏活动在看图写话中的教学策略刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 游戏是孩子们都喜欢的活动.在教学看图写话时,通过说一说,演一演,写一写这些教学环节,并在每一环节中恰当运用游戏的方式,使静止的画面动起来,既能提高孩子们的习作兴趣,让孩子们在不知不觉中打开思...
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245. 培养学生的作文兴趣刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 激发培养学生的作文兴趣,是一项长期而艰苦的工作.首先,教师需在课堂上渗透,耳濡目染；其次,教师要“下水”写作,以身示范；再次,教师要教会学生“四勤”,让学生多写、多练；最后,教师要对学生多“...
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246. 小学中高年级班传作文的实践研究刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 班传作文的素材往往来自学生所在的学校或者班级,是学生所见、所闻、所感后的产物,也就是学生的校园生活.教师要让学生在边写边思中,成长为一个心智成熟的人.
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247. 写字要从娃娃抓起刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 在小学阶段,培养学生良好的书写习惯至关重要,甚至可以影响孩子的一生.教师要从兴趣、习惯、方法和恒心等方面入手,齐抓共管,进行写字教学.
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248. 数学的魅力源自矛盾冲突刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 在数学教学中,没有矛盾冲突,数学就没有魅力.矛盾冲突能激发学生的学习兴趣、探究欲望,能带给学生解决问题的成就感和满足感.教师在引入时设置矛盾冲突,可以激发学生学习的兴趣；在探究新知过程中设置...
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249. 审题的好助手——读读、画画、想想刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 培养小学生认真审题的好习惯,并形成较高的审题能力必须有相当长的时间来强化训练.无论是计算题、文字题还是应用题,教师都应在教学中慢慢地引导学生概括、领悟数学思想与方法,通过读读、画画、想想,帮...
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250. 小学低段数学怎样导入新课刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 好的课堂导入既可以提高学生的学习兴趣,又可以使教学直观化、形象化,让学生感到数学就在身边.导入新课的方法有很多种,例如开门见山法、多媒体课件导入法、谜语导入法、故事导入法等.但不管有多少种导...
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251. 试论如何实现初中英语词汇的有效教学刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 当前初中英语词汇教学中存在主次不分,教学质量低下,学生只会机械记忆单词,教师的教学方法过于陈旧等问题.要实现初中英语词汇的有效教学,教师首先要革新教学思想,完善教学方法；其次,要在课堂上要多...
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252. 浅谈初中英语口语的有效教学刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 英语的使用除了书面语言之外还有口语,口语是英语中的重要组成部分.口语是语言表达传递的载体,是表达思想感情的重要手段.因此,初中英语教师要对口语教学有足够的重视,把提高学生的口语交际能力放在教...
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253. 对牛津小学英语教材“二次开发”的实践探索刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 英语教材的“二次开发”,基于课标,以课标目标为魂；基于学生,以学生素质为本；基于教材,以教材内容为纲；基于资源,以资源整合为宜.
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254. 浅谈史料在历史教学中的作用刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 历史学习的主要方法是搜集、查询历史资料,获取信息,运用历史唯物主义的基本方法、观点分析信息,得出结论.为了拓展视野、深化知识,教师应该补充相应的资料.这不仅能深化和拓展学生对历史现象的认识,...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 多元智能理论是一种有关人类智能结构的理论,基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价,它为学生体育课成绩评价的实施提供了新的视角.结合体育教学改革和当前体育教学评价存在的问题,建立以多...
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256. 清末民初天津留学教育与天津教育近代化刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 1860年第二次鸦片战争后,天津被迫开埠通商,从这一年一直到20世纪20年代后期被定为“天津特别市”.天津的留学教育共经历了三个阶段,分别是:1860年-1900年的兴起阶段、1901年-1...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 新思想、新理念要转化为有效的教育教学行为,还有一段漫长的路.课堂是一个有多个角色、多个要素、多个维度构筑的复杂的信息交流系统.学校需寻找一个课堂变革的突破口,带动全体教师从大而泛的课堂研究中...
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258. 螃蟹哪儿去了——记小班的一次谈话活动刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 幼儿园小班的孩子对事物的认识还只是停留在表象,他们的行为常常受情绪支配,接受知识也是在无意识状态下.因此,老师应该善于发现幼儿感兴趣的事物,抓住生活中的点滴,多设计一些他们感兴趣的活动、游戏...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 新课程倡导我们的课堂教学要从问答式走向对话式,从教师主体走向学生主体.小组合作学习让教学从教师灌输式走向师生合作式.要使合作学习取得效果,教师应注意:组建结构合理的合作小组,慎选合作学习内容...
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260. 小组合作学习有效性透视刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 小组合作学习是新课改十多年来所提倡的一种学习方式.但由于一些教师对“合作”这一学习方式的本质和指导方法缺乏正确的认识和深入的了解,仅仅实现了形式上的“合坐”,而没有达成“合作”学习的效果,编...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 教师以“导”的角色构建一种能调动学生积极性、主动性、创造性的学习氛围,最大限度地发挥学生的主体地位,使我们看到了一个真实、有效、实在的课堂效果.老师角色的改变,有效的读与悟和情境的创设都让课...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 高三文言文的复习是一个重点,也是一个难点.而目前的教学现状是课堂气氛沉闷,学生缺乏兴趣.究其原因,主要是教学方式传统,教学重言轻文,古今文化差异等.因此,改变现状,必须先从激发学生的学习兴趣...
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263. 提升小学英语课堂教学效果的策略刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生获得发展.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱.小班化的实施,使...
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264. 初中思品课堂上的师生关系新解刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 受中国传统的教育思想和当下思想品德的评价的影响,目前,思品课堂上的师生关系还是传统的形式居多.教师可从“初中”“思想品德”“课堂”这三个关键词,对初中思品课堂上的师生关系重新构思和构建.
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265. 基于交互式白板初中生物课堂教学情境的创设刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 基于交互式白板初中生物课堂教学情境的创设,就是运用交互式电子白板的各种功能创设课堂教学情境,引起学生有意注意,激发其学习兴趣和动机,明确学习目标和建立知识间联系的教学活动方式.目前初中生物教...
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266. 放慢脚步学语文刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 针对片面追求高效的现象,语文课要放慢脚步.教师可从以下几个方面入手:延时评价,咀嚼沉吟；聚焦语言,透析关键语句；回环往复,逐层提升,帮助学生经历阅读体验的过程.
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 新课程理念下,教师和学生都应树立“大语文”观,多多体验、认真感受,用自己手中的笔书写属于自己人生的美丽篇章.把语文课搬到体育馆来上,是教材第一专题“活动体验”这种呈现方式的延伸,也让学生体验...
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刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 说明文教学中,学生除了学到了“课文向我们介绍了什么”以外,还应该从中学到更多的语文能力.然而现实中,教师往往关注“课文向我们介绍了什么”而忽视学生的语文能力培养.教师可以从以下几个方面引领学...
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269. 重申小学语文阅读教学的整体性刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 小学语文阅读教学要尊重小学生的阅读特点与规律,阅读教学首先应当注重整体性,忽略了整体性的文本解析不是阅读教学.在教学中,教师如果有一种大阅读的观念,那我们就可以结合这些主题,通过教材内外文本...
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270. “微日记”教学指导札记刊名： 教育观察(中旬)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 受学生空间博文启发萌生的“微日记”教学指导研究,旨在呵护学生“我手写我心”的积极性,倡导写真话,吐真言,注重生活体验和感悟,学会以情动人,在燃起写作热情、鼓励肯定创作、适当归纳常用技法中提高...
教育观察(中旬)基本信息
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