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课程教育研究(新教师教学)期刊
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课程教育研究(新教师教学)2012年第5期出版文献
出版文献量(篇)
50287
总下载数(次)
86
课程教育研究(新教师教学)
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Course Education Research
《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会主办,面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN 2095-3089,国内统一刊号 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究...
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ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
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50287
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目录
91.
我校校园文化如何与企业文化对接的探索
作者:
姜凤梁
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
12-13
摘要:
通过对校园文化和企业文化的分析,阐述校园文化与企业文化对接的意义,探索出校园文化与企业文化对接的途经,使我校培养出的学生更加符合企业的需求.
92.
黎裕华——英美文学作品赏析的意义及教学策略
作者:
黎裕华
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
14-15
摘要:
英美文学作品赏析对于提升学生文学素养、提升语言运用能力,促进思想教育等具有积极意义,本文对此进行了浅要论述,并指出了相关的教学策略.
93.
高校国际贸易实务类课程教学内容整合研究
作者:
孟庆涛 孟淑云 王振华
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
17-18
摘要:
目前,高校国际贸易实务类课程设置较为分散,很多课程教学内容重复交叉问题严重,造成很多教学弊端.为更好地增强学生对国贸实务类课程的掌握,应整合相关课程的重难点及侧重点,保证有限学时下学生对实务...
94.
小学数学教学德育渗透
作者:
徐向海
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
62-63
摘要:
95.
浅谈教师评语之魅力
作者:
孙小红
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
73-74
摘要:
96.
提升能力高效愉悦工作——参加2012年暑期成都市中小学骨干班主任培训收获之谈
作者:
张泽刚
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
75
摘要:
97.
浅谈班级管理心得
作者:
解艳
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
78
摘要:
98.
浅谈民族地区学前教研
作者:
仁青下姆
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
95
摘要:
99.
浅谈广东省艺考生高考地理复习策略
作者:
何佳伟
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
99-100
摘要:
艺术类考生是个特殊的群体,大部分考生在高一、高二阶段就投入到术科专业课的基础学习中去了,高三上学期又要花大量时间在专业课的考前培训和高校报名考试上了,真正留给他们集中精力认真学习文化课的时间...
100.
体育活动中渗透创新教育高效提高体育课堂效率
作者:
濮武
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
106-107
摘要:
体育教学中,充分地观察、思维、操作、实践地机会较多,促进学生创新能力地培养.创新教育就是根据有关创造性发展原理,运用科学性、艺术性教学方法,培养学生创造意识,创造能力和健康个性,造就创造性人...
101.
论小学音乐课堂中教师的“唱”与“说”
作者:
杜新海
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
109-110
摘要:
102.
田径跳远项目中助跑踏跳问题分析
作者:
张永钢
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
114
摘要:
跳远是一项技术性强的项目,它要求学生必须在快速跑动中准确踏跳将助跑与起跳有机结合起来,有良好的助跑节奏运用信号反馈方式,能有效改进跳远的助跑节奏,提高助跑准确性,才能跳出好成绩.本文试图通过...
103.
探索历史课堂教学的整体优化
作者:
梁剑平
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
127-128
摘要:
104.
熟练运用多媒体提高英语教学质量
作者:
陈文雄
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
130-131
摘要:
随着时代的进步,使教学内容能够化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体.信息技术带来的教育新技术的广泛应用,随之带来教学方法、教学过程等许多变化,也会改进教学效果.多媒体具有图、文、声、像...
105.
激发学生学习内驱力,促进语文教学
作者:
林慧琳 陈树生
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
143
摘要:
学习内驱力是促使学习活动朝向确定的目标的一种驱动力量.激发学生的学习内驱力有助于提高课堂教学效率,一方面可以为教学提供不竭的动力,另一方面也可对课堂教学活动起调节的作用.教师要最大限度地利用...
106.
好作文源于生活
作者:
王志国
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
158
摘要:
作文教学是初中语文教学的重要组成部分.但现在的作文教学现状却不容乐观.本文就如何培养学生的作文能力,写出内容充实、感情真挚的文章来,从观察生活,感受生活,积累生活三个方面提出了具体的措施和方...
107.
小学数学教学中培养思维品质摭谈
作者:
李艳
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
166
摘要:
108.
浅谈如何进行现代诗课堂教学
作者:
吕建平
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
183-184
摘要:
现代诗体的进入,给广大语文教育工作者带来了一定的、新的挑战和考验.笔者在一次新诗研讨会上,也亲历了一些初中、高中语文教师的迷茫,坦诚自己教学上的一些障碍:现代诗歌难教!最近,在同几位语文教师...
109.
怎样才能上好课
作者:
刘喆
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
190-191
摘要:
110.
如何构建和谐的英语教学环境
作者:
邱承凤
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
192-193
摘要:
本文主要通过几个方面阐述如何构建和谐的英语教学环境,从平等的师生关系沟通情感教育,从爱心与耐心以及教师巧用教学方法,活跃课堂气氛等方面展开讨论.
111.
小学生怎样缩句
作者:
马先江
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
195
摘要:
112.
浅谈初中数学概念的教学
作者:
黄园兰
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
213-214
摘要:
数学概念是数学知识的基础,是数学教材的最基本因素,是数学思想与方法的载体.正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提.
113.
论课堂应变艺术的功能
作者:
林国君
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
224
摘要:
114.
语文教学中分层教学的探索和实践
作者:
王存兴
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
228-229
摘要:
115.
数列求和解法小结
作者:
任莉
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
236-238
摘要:
数列求和既是数列部分的基本内容也是重要内容,同时还是高考考查的热点和重点,题型复杂多交,技巧性也较强,以致成为数列的一个难点.因此,本文根据不同题型总结出一些常见题型及解法技巧,以帮助同学们...
116.
分段函数初探
作者:
梁玉成
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
239-240
摘要:
本文就分段函数在高中数学中的应用做了初步的探究.
117.
浅谈高中数学探究式教学的施教策略
作者:
张培运
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
244-245
摘要:
高中数学探究式教学既是数学教学的一种策略方法,也是数学课堂教学的一种组织形式.通过探究式教学可以更好地促进学生对高中数学学习的兴趣,培养其解决高中数学问题的能力,提高其创新能力和探究性思维.
118.
开启教学的天窗打造阳光型课堂
作者:
韩杜娟
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
258
摘要:
119.
浅析“克什米尔争端-英国阴谋论”的错误
作者:
程浩
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
273-274
摘要:
克什米尔问题由来已久,至今都不能得到很好地解决.印巴克什米尔之争是不是英国的阴谋,是否真是英国人一手导演了印巴克什米尔之争?本文主要从英国的规划、英军将领在印巴战争中的表现、英国政府的所作所...
120.
常规管理,校园文化建设的奠基工程
作者:
肖兵 黎敏
刊名:
课程教育研究(新教师教学)
发表期刊:
2012年5期
页码: 
287
摘要:
常规管理与校园文化建设结合是否都非常紧密,效果都非常好?在这里我有一个大大的疑问.不容置疑,常规管理,是一所学校的根基.而且,遵守常规习惯的养成是一个人最基本的素质.如何把常规管理转换成学生...
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