生物学教学期刊
出版文献量(篇)
10898
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生物学教学

Biology Teaching

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本刊是由国家教育部主管,华东师范大学主办,向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物教师为主,兼顾其他生物学工作者。
主办单位:
华东师范大学
期刊荣誉:
2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊” 
ISSN:
1004-7549
CN:
31-1009/G4
出版周期:
月刊
邮编:
200062
地址:
上海市中山北路3663号
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  • 作者: 刘伟 寇国栋
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  2-4
    摘要: 代谢组学是一门对生物体或细胞中全部低分子代谢产物进行定性和定量分析的学科,它揭示内外因素作用下代谢物质的动态变化与病理生理的相关性.本文对代谢组学的研究内容、分析技术及应用研究进行概述.
  • 作者: 任小文 王林玲 黎潇阳
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  6-8
    摘要: 本文基于HPS教育与生物学学科核心素养关系的讨论,开发出其变式——“四史线”教学法:以史为纲,用科学历史深化生命观念;以史为源,用科学哲学发展科学思维;以史为鉴,用科学方法强化科学探究;以史...
  • 作者: 廖兴建
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  9-11
    摘要: 本文应用批判理性主义的知识增长理论,以“DNA是主要的遗传物质”一节的研究片段为例进行诠释.解读出其中所蕴含的科学发现逻辑,并据此创建相应的对话课程,从而达到陶冶学生科学精神的目的.
  • 作者: 章青
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  15-17
    摘要: 本文介绍了笔者多年来论文写作和向《生物学教学》杂志投稿的过程与体会.通过论文写作提高了教育理论水平,在笔者专业发展中起到了至关重要的作用.希望本文能对一线教师有所启发,以此献给《生物学教学》...
  • 作者: 马小明
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  20-21
    摘要: 教学中有目的、有选择地利用实验素材,不仅能够促进学生对相关知识点的识记和理解,使学生熟悉科学研究的原则和技能,也利于学生形成谨慎、批判、客观的评价问题的科学态度.
  • 作者: 张焕红 蒋选荣 陆奇
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  22-24
    摘要: 科学思维是高中生物学科核心素养之一.在高中生物学教学中合理应用试误理论可以训练学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力.
  • 作者: 张春雷 李永胜 赖新华
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  24-26
    摘要: 以中小学教育阶段遗传学相关知识为研究对象,通过综合国内外文献、课程文件,运用文献研究法、问卷调查法和专家咨询法,筛选出了中小学教育阶段遗传学领域的核心概念,优化了其学段分布,并据此构建了从小...
  • 作者: 张小勇
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  27-29
    摘要: 提问是生物学课堂教学中必不可少的组成部分.本文提出有效的课堂提问要在认真研究教学内容和学生的基础上,运用“发问、候答、叫答、理答”四个策略.
  • 作者: 吴开其 张晋
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  29-30
    摘要: 以“酶的作用与本质”教学为例,阐述以“倒过来”和“转回去”两次不同的认识过程进行教学的特点,促进学生生物学核心素养的培养.
  • 作者: 姜兴明
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  31-32
    摘要: 以苏科版初中生物学“分析多种多样的生态系统”一节的教学为例,分析了初中生物学课堂教学中的目标偏离和知识偏离的问题及其原因,从实践层面探讨了解决这些问题的途径.
  • 作者: 周伟
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  32-33
    摘要: 在“群落的演替”一节教学中,通过层层设疑、列表比较、案例分析等教学策略,突破教学的重难点,并着力培养学生的生物学核心素养.
  • 作者: 闫云侠
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  34-35
    摘要: 在初中生物学教学中,对概念的学习与理解、实验探究能力的提高与训练、学生的合作能力和沟通交流能力等的培养,经常依赖于学生的分组活动.本文通过设计和使用分组活动单,在引导学生完成任务的同时,有效...
  • 作者: 张宜萍
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  39-40
    摘要: 在“昆虫的生殖与发育”一节教学中,通过音乐、图画和创设情境等多种教学手段,引导学生在听、看、猜、评的活动中学习新知.
  • 作者: 郑世辉
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  41-42
    摘要: 在“基因频率改变与生物进化”一节教学中,基于“5E”教学模式,让学生形成新旧概念之间的冲突,通过连串式的题例情境,在开展数理探究、分析探究结果的过程中主动架构核心概念.
  • 作者: 秦海峰
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  43-44
    摘要: 微课视频以制作简便、易于传播等特性被越来越多的教师所接受.同时,学生也乐于接受这种新型的教学资源.本文通过微课视频“长颈鹿的脖子为什么那么长”一节的制作,简要地讨论了基于“生命观念”的“进化...
  • 作者: 陈坤
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  45-47
    摘要: 以“植物的开花与结果”为例,探究在初中生物学实验教学中表现性评价的任务设置、评价标准制定和实施.
  • 作者: 周庆
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  47-48
    摘要: 平板电脑作为一款多功能的计算机交互设备,由于其具有便携性和操作便利等特点,正逐步走进生物学课堂教学之中.本文从实现途径和生物学课堂运用实例等角度,介绍如何在生物学教学中使用平板电脑交互技术,...
  • 作者: 汪岱华
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  50-51
    摘要: “探究食物中的主要营养成分”是对上海生命科学教材中常规学生实验的拓展与延伸.尝试以生命科学研究的基本步骤为线索编写学习单,以小组合作展开对拓展实验的探究,培养学生的生物学学科核心素养.
  • 作者: 孙鹏 徐捷 管旭
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  52-55
    摘要: 考试说明不仅是高考命题的依据,而且是考生复习备考的依据,同时也是考试评价的依据.2018年高考北京卷考试说明公布了新的生物学学科能力要求框架.本文尝试依据新的学科能力要求对往年高考北京卷部分...
  • 作者: 章君果
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  56-58
    摘要: 对2018年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题进行分析,阐述生物学考查的主线内容,归纳试题呈现的特点,分析试题风格,并对2019年高考复习提供一些思考和启示.
  • 作者: 邢菊芳
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  58-59
    摘要: 科学探究活动的开展是初中生物学课堂中的重点和难点,以“探究种子萌发的外界条件”实验教学为例,切实开展实验探究,使学生在善思维和真探究中建构概念、培养能力.
  • 作者: 黄徐丰
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  60-62
    摘要: 着重介绍了澳大利亚VCE生物学考试综合应用类试题的形式及特点,为我国高中学业水平考试及高考改革提供参考.
  • 作者: 征月良
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  63-64
    摘要: 人造卵子可以由干细胞分化而来,可用于女性不孕症的治疗研究.人造卵子可用胚胎干细胞(ESCs)或诱导多能干细胞(iPSCs)来制造.前者需要通过破坏胚胎来获得,技术本身存在伦理问题;后者的获取...
  • 作者: 黄婉梅
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  64-66
    摘要: 生物学教学中已有不少学科渗透的实践研究案例,但鲜有试题形式的探索.通过对2017福建省生物学中考卷中有关学科渗透的试题进行举例分析与思考,以期对初中生物学教学有所启示.
  • 作者: 洪长根
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  66-67
    摘要: 本文对高中生物学教学中学生对“免疫调节”的一些疑问进行相应的剖析.
  • 作者: 王立乾
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  68-69
    摘要: 显性和隐性是遗传学中的两个重要概念.通过对教材案例拓展和创设问题情境,引导学生逐步揭示等位基因显、隐性的实质,即一个基因的性状表现关键看它能否正常表达及表达的产物是否正常.
  • 作者: 曹鑫 李显军
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  69-70
    摘要: 充分利用学校“本草园”的教育资源,结合实际设计并实施“小神农识百草”校本课程,旨在将中华传统文化融入教材、融入课堂,并丰富学生的实践体验和学习经历,增强学生传承中医药文化的意识,达成提高学生...
  • 作者: 张向前 解新明
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  74-75
    摘要: 生物在后天获得的性状能否遗传是遗传学长期争论的问题之一,至今尚无定论.本文讨论了获得性遗传存在的可能性及其微观机制,并从表观遗传学角度进行诠释.通过对物理学和生物学研究的类比分析,以期引导学...
  • 作者: 虞桂琴 高赢
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  76-77
    摘要: 本文对为何构建基因文库、如何构建基因文库、基因组文库与cDNA文库的区别、如何从基因文库中获取目的基因等几个教学疑难点进行了简要分析.
  • 作者: 姚鹏程 屠秀强
    刊名: 生物学教学
    发表期刊: 2018年9期
    页码:  77-79
    摘要: 放射性同位素标记法在生命科学研究中应用广泛.大量生命科学理论成果通过放射性同位素标记法得出.本文归纳整理了生命科学研究中应用放射性同位素标记技术所揭示的光合作用过程、DNA及遗传信息表达研究...

生物学教学基本信息

刊名 生物学教学 主编 李宏庆
曾用名
主办单位 华东师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1004-7549 CN 31-1009/G4
邮编 200062 电子邮箱 swxjx@bio.ecnu.edu.cn
电话 021-62232225 网址
地址 上海市中山北路3663号

生物学教学评价信息

期刊荣誉
1. 2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊”

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