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文学教育(上)
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Litbraturb Bducation
影响因子
0.2005
主办单位：
武汉决策信息研究开发中心
ISSN：
1672-3996
CN：
42-1768/I
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
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271. 人教版初中语文综合性学习的主题维度分析刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 人教版初中语文综合性学习从多个维度设计主题,本文主要分析“时空情境维度”、“问题中心维度”、“学科关联维度”、“活动形式维度”等四个主题维度.
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272. 语文课堂教学艺术琐谈刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 教学质量的高低,在一定程度上,取决于课堂讲授的质量和效果,引导学生把知识转化为能力,关键在于方法.
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273. 语文有效课堂的设计与实施策略刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 构建高效语文课堂是一个过程,也是对新教学理念的深刻体验.我们要在新课程理念的引导下,立足学生,让学生自主合作学习,提高学习语文的兴趣,这样语文课堂才能更高效.
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274. 谈谈语文课堂中的语文味刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： “语文味”的宗旨和《新课标》是一致的,是对《新课标》的解读和完善.我们说任何东西都不会十全十美,即便是教育部颁发的《新课程标准》,也要在实践中不断发展和完善,“语文味”教学正是对《新课标》的...
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275. 运用信息技术手段改进古诗词教学刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 在古诗教学中,要打破传统的古诗词教学模式,充分地发挥信息技术教学手段在古诗词教学中的作用与优势,从而提高教学效果.
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276. 语文课堂教学中的板书设计刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 本文从课堂教学板书设计的作用、原则、基本形式来谈板书的优化设计,从而加深学生对所学内容的理解和记忆,提高语文课堂教学的效果,更好地促进教育教学.
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277. 语文综合性学习资源开发策略刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力.”语文综合性学习的设置,要求教师善于开...
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278. 教育创新是语文教学的生命之源刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 在语文教学中,我们要树立创新意识,善于创新,锐意改革,坚持科学求实的态度,以新视角不断探索语文教学改革的新思路.只有这样,我们的教学才能培养出有创新能力的新型人才.
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279. 小说教学的常用课型初探刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 本文结合教学经验,提炼出了发散型、编排型、难点型、探索性、讨论型、玩味型、评议型、对比型等小说教学常用课型,并总结出了相应的教学方法,取得良好实效.
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280. 管窥格非《傻瓜的诗篇》的疯癫美学刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 作为格非疯谱文本的重要一笔,《傻瓜的诗篇》鲜明地体现出格非于后现代主义视域下呈现的“疯癫”美学.本文试从结构主义角度解析“疯癫”者在符号化生存空间中的物化现象,并解读文本中的显性与隐性精神分...
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281. 浅谈《长恨歌》中女性人物的塑造刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 女性人物不能超脱于命运绳线的摆弄,无法摆脱成为男性角色的附庸；小说历史时空所不可忽视的特点把握和融入,生活本质论的描绘；女性抑或男性不过都是人性而已.
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282. 小说《活着》与电影《活着》之比较刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 余华的《活着》为我们讲述了一个关于“活着”本身的故事,主人公福贵在极端的不幸之下仍然保持着的乐观的生活态度给人带来久久的震撼,并且长时间地郁结在胸中.而张艺谋的《活着》讲述了特殊年代下人们的...
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刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 中国经历了漫长的封建社会,几千年来,中国人的思想一直被封建礼教束缚着,女性的自我意识更是被三从四德等道德的枷锁囚禁着.随着文明的发展,科学的进步,越来越多思想先进的文学作品出现在中国女性文学...
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284. 试析罗洪作品中婆媳关系书写的贡献刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 同为二十世纪三十年代登上文坛的女作家,罗洪并没有凭借女作家的身份和创作赢得名声大噪的优势,她却趋于被遗忘的境地.然而,罗洪作品中对于婆媳关系的探究既丰富了三十年代的女性文学世界,同时也彰显了...
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285. 读方方《树树皆秋色》有感刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 方方的中篇小说《树树皆秋色》,我几乎是一口气读完了,而后内心便被巨大的失落和悲哀的情绪充满着,一时无处释放.身为女性也可以说是高知女性,对于作品中女主人公的情感历程几乎是感同身受.本文谈谈自...
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286. 评晓苏的三篇小说新作刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 《小说月报》在2013年第2期、第3期与第4期,先后接连转载了湖北作家晓苏最新创作的三个短篇小说《回忆一双绣花鞋》、《让死者瞑目》与《花嫂抗旱》,这足以证明晓苏作品正日益受到选家的关注与读者...
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287. 从《牡丹亭·惊梦》看汤显祖对情的肯定刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 明代杰出的戏剧家汤显祖,思想上受王学左派影响极深,崇尚个性解放,反对程朱理学对人们思想的禁锢,认为“情有者理必无,理有者情必无”.《牡丹亭》是最能体现汤显祖思想的剧本,其中“惊梦”又是最能表...
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288. 《论语》教育思想在职业教育中的运用刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 《论语》中论述的教育思想是一种已被中国乃至世界教育的发展所证明的近乎真理的教学方法.现代教育要求我们培养出具有中华民族精神的社会主义现代化建设的接班人,也必须从《论语》的教育思想中汲取教育人...
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289. 文本细读的引领途径刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 阅读教学强调师生文本之间的多次对话,要始终以文本为核心,运用各种方法,引导学生从不同途径亲近文本,涵泳品味,从而建构文本意义,这便是文本细读,因而语文老师的教学角色便多了一个:文本细读的引领...
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290. 从叙事艺术视角探寻小说阅读教学新思路刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 该文结合语文新课程教学实践,以鲁迅小说《祝福》为例,从叙述视角、叙事时间与叙事结构三方面就叙事艺术对解读小说的实践意义作一探讨,以探寻小说阅读教学的思路.
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291. 在课堂教学中提高学生的阅读能力刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 如何在语文课堂教学中提高学生的阅读能力,是当前语文教育亟待研究和解决的问题.笔者根据实践探索,总结出课堂教学中提高学生阅读能力的几种行之有效的经验做法:教给阅读方法、重视思维训练、拓展阅读空...
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292. 新课改下阅读教学中教师角色的反思刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 该文结合高中语文阅读教学实践,在阐述其所承载的重要使命的基础上,剖析了现实教学活动中的种种角色偏差,并从正确的角色定位,合适的角色舞台,过硬的角色素质三个方面就当好学生的可信导师,实现教师的...
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293. 浅谈语文阅读材料的有效利用刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 作为一名新课改背景下的语文教师,一定要具有把阅读材料当成“源头活水”进行解读、加以运用的能力,这样才能培养出有思想、有创意的学生.
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294. 语文阅读教学之我见刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 读,在阅读教学中占据着十分重要的地位；读,是阅读教学的主要手段.总之,语文学习中通过反复地读,以读为本,读中感悟,才能走进作者的心灵,触摸情感的脉搏,达到语文学习的最终目的.
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295. 情境营造在作文教学中的运用刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 体验是创作的基础,是创作的生命之源.学生的作文必须在体验中进行.教师应该通过课堂情境的预设、营造以及延伸,引导学生在体验中选取素材,构思文章,表达思想.教师,就是这样一种角色:愿意为学生营造...
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296. 体验式作文教学的引导策略刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 在体验式作文教学过程中,教师转变了教学中自己的位置,变“教师”为“导师”,不断引导学生围绕某一主题,通过实践、观察、阅读、讨论等形式,追寻“活水源头”,使学生形成对自然、社会、人生、自我等的...
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297. 创作谈让教师蹲下来和学生对话刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 习作“创作谈”就是学生在写完作文后所写的创作动机和习作后的感想,习作“创作谈”可以让教师蹲下来和学生对话.该文结合作文教学实践,从为什么写这篇作文,大胆地说出自己习作的优点,找到自己习作中的...
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298. 例谈散文的语言描写刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 散文的语言要写得精炼、优美、朴素、纯真.阅读散文,要欣赏散文的语言美,要深入体会散文的思想感情.只有深入地分析、思考,细心地体会,才能悟出散文的语言美,品出散文的真正韵味.
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299. 细节在小说中的运用刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 细节描写有如宝石和珍珠需要精雕细刻,细节描写是技艺高超的雕刻家雕出的产品.根植于生活的肥田沃土之中的细节描绘,才会不拾人牙慧而有所创新.
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300. 习作教学的“三个留”刊名： 文学教育(上)发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 学生作文要想绚丽绽放,我认为在作文教学中,要有“三个留”:留住真情,留住个性,留住快乐.只有这样,我们的学生作文才能有真情、有个性、有快乐!
文学教育(上)基本信息
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| 主办单位 | 武汉决策信息研究开发中心 | 主管单位 | |
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| ISSN | 1672-3996 | CN | 42-1768/I |
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