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现代教育科学(普教研究)2006年出版文献
出版文献量（篇）
4920
总下载数（次）
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现代教育科学(普教研究)
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Modern Education Science
曾用名：
吉林教育科学(普教研究)
本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
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4920
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181. 以健康的美感促进学生和谐发展刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 美术教育对于培养学生形成健康的美感具有重要作用,其中,审美感知是基础,审美想象是纽带,审美情感是动力,只有互相协调、作用,实现以美启智、以美健心、以美育德的教育效果,才能促进青少年全面和谐的...
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182. 以科研为先导促进学校发展刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年4期页码:摘要：
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183. 一颗冉冉升起的明珠——长春市第八中学刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年4期页码:摘要：
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 随机督导是具有独特优势和特殊价值的教育督导形式.开展随机督导要根据实际需要和随机督导的特点确定督导内容,按照随机督导的特定要求创新督导方法、手段和组织形式,通过强化督导结果运用,扩大随机督导...
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185. 试论学校的成功管理方式刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 学校的管理就是对教师的管理,教师是学校各项教育教学工作的实施者,是学校各方面管理工作首先应该关注和研究的对象.教师的成功,就是学校管理的成功.
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186. 新课程背景下的教师专业发展与校本教研刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 高中英语新课程改革目标和任务的提出,不仅为英语教师提供了充分发挥创造性的广阔空间,而且也向广大英语教师提出了更高的要求.要高质量地完成课程改革的各项任务,迫切需要英语教师不断提高专业素养.因...
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187. 新教师角色社会化的障碍及对策刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教师角色的社会化是一个漫长阶段,许多问题导致新教师角色社会化的障碍.应针对新教师职业适应的障碍,及时采取有效措施,帮助新教师顺利实现角色社会化.
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188. 在校本课程开发中实现教师行动研究刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 校本课程开发与教师行动研究有共生共存的历史渊源、有服务实践的共同价值取向.对二者的研究关涉校本课程的实际运作及教师专业发展的实现机制,可以缩短教育理论与实践的鸿沟;研究的内容主要是教师以校本...
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189. 新形势下缓解教师职业压力和倦怠的途径探析刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在目前实现教育和谐、构建和谐社会的新形势下,缓解教师职业压力和倦怠的基本途径是将改善或改变诱发教师职业压力和倦怠的可变压力源与教师的自我调控有机结合起来;根本途径是为广大教师构建一个和谐的人...
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190. 近十年来国内关于教师角色的研究综述刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 近十年来国内学者关于教师角色的研究涉及教师角色的涵义、教师角色影响因素、不同视角下教师角色的定位以及教师角色冲突等方面.已有研究成果对教师的成长和发展具有重要的指导价值,但也存在诸多局限.由...
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教育管理体制改革,不仅涉及到教育领导权的问题,同时与教育财政问题也密不可分.新世纪教育均衡发展理念及各种政策变化对农村义务教育管理体制提出了新的挑战和创造了新的机遇.本文试图分析目前实行的"...
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192. 教师的教学问题诊断刍议刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教学诊断,也称教学现场分析."诊断",是借用医学的说法.是指"诊断者"有目的地观察教师教学(课内或课外,一节或几节课),通过"诊断",寻找教学的不足,提出改进办法.医学中诊断病的基本方法--...
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193. 成就动机与教学设计刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教学设计的首要步骤是对学习者进行分析.其中,对学习者学习风格之一的成就动机进行分析是很重要的一环.本文在简要介绍成就动机理论的基础上,探讨了成就动机理论对教学设计的启示,提出了一个基于成就动...
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194. 学习粗心的成因与矫正策略刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 学生学习中的失误除了常见的知识性、方法性错误外,因粗心而造成的错误也普遍存在.因此,了解学生学习粗心的现状,从教育心理学角度分析粗心的成因,采取有效的矫正策略,可以有效提高学生的学习成绩.
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195. 在数学课堂中培养学生质疑能力刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 以学生的身心特点为依据,通过实例阐述了在小学数学课堂中培养学生质疑能力的策略.
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196. 让学生感知你的爱——谈师爱的艺术刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 师爱是教师职业道德规范之一,然而现实教学中能够感知到师爱的学生很少.文章从此处出发对其进行原因分析并探讨对策.
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197. 立足课堂培养低年级学生英语学习兴趣刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： "兴趣是最好的老师".对于外语学习者来说,兴趣是学好语言的关键,这一点尤其适合儿童学习者.所以,如何激发并保持儿童学习者在外语学习中的兴趣应成为教师一切教学活动的出发点和落脚点.本文依据第二...
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198. 浅谈体育教学的创新途径刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 长期以来,学校体育教学始终受传统的竞技教学模式的影响,技能、技术教学成为体育课堂的教学内容,也作为评价教师教学水平的主要指标.因此,在贯彻素质教育,促进学生身心健康方面难于实施,创新作为实施...
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199. 田野工作中主客位研究对教育研究的启示刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在田野考察备受研究者青睐的趋势下,田野工作者在考察的过程中遇到的问题也日益突显出来,主位研究与客位研究便是常见的问题之一.通常的教育人类学研究者要求从主位的研究视角出发来探讨文化的真实性,但...
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200. 从哈贝马斯的三种认知兴趣看课程的本质刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 哈贝马斯的三种认知兴趣对课程观、课程的编制、实施和评价都产生了深远的影响.对照他的理论,我们认识到我国的课程发展还处在一个比较初级的阶段,还有待进一步地探索和改进.
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201. 彰显教材功能促进教材编制刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 本文基于对教材传统功能的研究,提出了具有时代特色的教材现,并以此对教材的编制问题进行了一定的分析.
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202. 对心理健康标准的现代诠释刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 了解与掌握心理健康的标准对于增强与维护人们的健康具有重大的意义.由于探讨心理健康标准的角度不同,其结论也不尽相同.结合对当前相关研究成果的总结分析,对心理健康标准进行界定时应考虑其相对性、发...
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203. 认知失调理论及其对当代教育的启示刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在我国,传统的教育现一直偏重于用行为主义学习理论来促成和解释教育中的各种行为,忽视了个体认知心理规律的功能.认知失调理论的提出为解决教育中出现的某些问题提供了新的角度.学习、研究这一理论,对...
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204. 学校发展不同阶段的德育对策研究刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 学校发展一般经历三个阶段,即初创阶段、规范阶段、成熟阶段.针对每个阶段的不同特点,管理上有不同的侧重,而在德育工作中,也应该具有不同的应对对策,形成不同的德育工作模式.初创阶段应形成校长模范...
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205. 谈学校德育中的孝德教育刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在市场经济的影响下,我国的多数学校教育重智育轻德育的现象十分严重,而对孝德教育更是置若罔闻.本文列举了目前学生孝德缺失的现状,初步探讨了学校实施孝德教育的基本内容和方式方法.
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206. 数学教学中进行德育的实践与认识刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在数学教学中进行德育由中学教育目的决定,也是数学教学大纲的明确要求,数学知识及数学发展都贯穿着大量的德育因素.数学教学中进行德育渗透要坚持贴近实际、贴近生活、贴近来成年人的原则.
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207. 寓德育于心理学教学之中刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教学是学校的中心工作,德育是学校教育的首要内容.教书与育人是相辅相成、不可分割的有机整体,能否把二者有机地结合于课堂,关键在于教师.本文结合心理学的教学,阐述了有关德育渗透于教学的认识和实践...
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208. 用"三品"理念引领学校发展刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 本文从"三品"理念的涵义,"三品"理念引领学生主体发展,"三品"理念引领教师专业发展,"三品"理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以"三品"理念办"三品"学校的思考与研究.
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209. 完善学校管理机制的认识与实践刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 本文围绕白城四中的管理实践阐释了如何构建促进学校可持续发展的最优化管理模式及其运行机制.
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210. MCAI课件的评价反馈与应用实践刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在分析MCAI课件应用实践的基础上,按照教学课件评价理论对教学课件进行学习测量与设计评价.通过实验样本对教学效果进行分析,并且建立了MCAI课件评价体系,对教学课件进行科学的量化评价.
现代教育科学(普教研究)基本信息
| 刊名 | 现代教育科学(普教研究) | 主编 | |
| 曾用名 | 吉林教育科学(普教研究) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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