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语文教学通讯·C刊2017年出版文献
出版文献量（篇）
2912
总下载数（次）
5
语文教学通讯·C刊
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投稿
Yuwen Jiaoxue Tongxun
影响因子
0.1791
主办单位：
山西师范大学
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030024
地址：
出版文献量（篇）
2912
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5
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 本文着眼于教学能力发展“观念—技能—生态”的整体关联性,建构三种典型的场域模型.“两地四段”研修领域,助力教师跨越语文教学理论与实践的鸿沟;PCK建构领域,直击语文教学“教什么”“怎么教”的...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 朗读是阅读教学不可或缺的方法之一,是识记、理解、入情、会意、悟境进而锤炼语感的重要手段.但是,朗读教学的现状却不容乐观,只求形式不求实效的朗读教学使课堂多了喧哗,少了内涵.王崧舟老师将其“诗...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 当下小学语文课堂上常见的学生提问往往不是出于学生真实之疑,而是在教师要求或暗示下的虚应,只是配合教师教,甚至只是配合教师演,完全丧失其应有功能和意义.基于真实之疑的学生提问,才能满足学的需要...
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7. 读出文本的“这一个”刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 文本解读是教学的第一站,比“怎么教”更加重要的是“教什么”.每一篇文章都是“独特这一个”的存在.把握文本特质,寻找文本“这一个”,这是把握“教什么”的关键.只有明晰学科任务,厘清编者意图,聚...
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8. 《秦兵马俑》教学设计刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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11. “拥有好心情”口语交际教学录评刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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14. 童话文本教什么刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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15. 童话文本怎么教刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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16. 基于学生核心素养的童话教学策略刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 本文立足小学生的语文核心素养,提出小学童话教学的主要策略:基于态度素养的童话教学策略、基于语言素养的童话教学策略和基于文化素养的童话教学策略.这样,就把童话教学和学生的语文核心素养联系起来了...
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17. 小学语文“潜心会文”的三重境界刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 在阅读教学实践中,教师如何才能做好“潜心会文”,实现阅读教学质量的提升？有三重境界需达到:1.厘清文本特质(以作者的心在读);2.找准学情起点(以学生的视角在读);3.把学生带入文本(师生共...
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18. 语文“改课”贵在“主体理念”刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： “学生是课堂教学的主体”似乎是人人皆知,然而“说得出”与“做得到”显然是两回事,我们必须在课堂实施层面上去做不懈的探究.笔者提出的“重视‘主体’的‘主见””“善待‘主体间’的合作”“关注‘主...
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19. 对比阅读:开启写作思维之窗刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 在语文课堂上,阅读本身不是目的,而是提高学生言语表现素养、写作素养的手段与过程.我们最终要将阅读中学到的活用到写作中去,是一个从“会读”到“会写”的转化过程,这样才能真正提高学生的语文能力,...
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20. 翻转课堂:习作教学的范式转型刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 作为儿童的“生命·实践”活动表达,习作应当是儿童本质力量的感性显现.在习作教学中实施“翻转教学”就是要“以学定写、以写定教”.通过对“教学模式”的翻转、“主体角色”的翻转以及“写作方式”的翻...
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21. 论小学语文单元整体教学的八种课型刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 小学语文人教版教材按单元主题进行编排,本文在教学实践的基础上针对教材编排特点,补充课外阅读资料,整合教材,提出单元整体教学理念,以八种课型来完成,并形成了一整套操作体系.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 儿童的语文思维缺乏条理、缺乏思考的深度和广度,常见于语文阅读课堂中.本文基于儿童问学课堂,从启发式、讨论式、探究式三种教学方式在实际教学中的运用进行阐释,旨在追寻学生言语思辨能力的培养与发展...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 影视作品和文字作品在审美追求、表现形式上有许多相通之处,本文就如何引导学生用“语文的眼睛看电影”,发挥“课文”和“课影”交相辉映的作用,如何开发与课文、与单元主题相结合的影视资源,如何有效实...
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24. 教材意识:教学价值视角的一种语境刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 教材是课程目标与教学目标之间的桥梁,它们之间有着内在的逻辑关系.课程意识、目标意识、生命意识等一切与孩子成长有关的因素,都可以看成一个没有形状却又具有潜在走向的轨迹,是语文素养抽象化中的理想...
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25. 巧用电子白板构造魅力课堂刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 电子白板强大的交互、生成功能,解决了PPT等教学辅助手段存在的固定化、储存难等问题,同时也将语文教师从繁琐的课件制作和忙碌的课件操作中解放出来,为建立以学生学习为中心的高效语文课堂提供了保障...
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26. 小学语文拓展性阅读教学研究刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要： “拓展性阅读教学”有别于课外阅读,它立足于课堂,是提高阅读教学效率的一种尝试.它体现了如下一些特征:回归单元教学的本质、教学目标的开放性、凸显儿童自主的发展.它有三种单元教学基本模式:情境先...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年1期页码:摘要：
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29. 情感的温度——语文教学思虑之四刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年2期页码:摘要：
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30. 语用理论指导下的语文课程改革刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2017年2期页码:摘要：
语文教学通讯·C刊基本信息
| 刊名 | 语文教学通讯·C刊 | 主编 | 姜联众 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-6097 | CN | 14-1017/G4 |
| 邮编 | 030024 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-6378140 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市和平南路45号 |
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