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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： Laufer(2008)通过一项教学实验证实,对比分析与翻译教学模式及其他教学模式相比,对词汇习得有着显著的促进作用.为了进一步检验三种教学模式对中国学生词汇习得的影响,本文在部分复制原实验...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本研究以社会文化理论中的调控理论为基础,考察不同水平的汉语学习者在词汇习得过程中采用的不同的调控方式及发展趋势.结果显示,与儿童母语习得具有明晰的发展阶段不同,初、中级水平的汉语学习者词汇习...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本文探讨了二至五年级维吾尔族双语儿童汉语语音意识的发展特点.研究结果表明:(1)从不同表征单元的语音意识发展顺序看,最小表征单元(音位意识)的发展早于较大表征单元(音节意识、首音意识和韵脚意...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本文是对美国巴德分校一项汉语教学实践的总结.该项目以戏剧为依托,用“文本学习”、“排练表演”和“反思输出”贯穿整个学期和不同年级的汉语教学.这种用戏剧贯穿的教学模式充分发挥了戏剧自身的整合功...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 汉语教科书《语言自迩集》经历了1867年、1886年、1903年三个版本中英文双语内容的修订,保存了19世纪中期北京官话口语的珍贵语料,部分内容可追溯到《清文指要》等传统文献和威妥玛在中国出...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 存现句是一种从普通“施—动—受”小句分化出来的句式,通过对主语去施事的句法操作而构成.存现句在主语的物质性、施事性与宾语的自发性及对主语的依附性上具有此消彼长的关系,由此形成一个存现句系统....
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： “别V着”祈使句的句式义为“说话人要听话人不处于某种状态”,具体包括“要听话人不保持某种状态”和“要听话人不进入某种状态”两种意义,二者预设不同.进入“别V着”祈使句的V在句法语义上多数具有...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本文在前人研究的基础上,把“在+V”和“V+着”作为整体格式进行比较研究,概括出其格式义,并分析它们对句法、语用的制约机制.我们认为,“在+V”和“V+着”的格式义分别是“事件在进行中”和“...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 名名复合词是汉语、英语等语言中最多产的构词模式.由于缺乏语义透明度,其中的隐喻和转喻名名复合词在复合词研究中被边缘化.本文以《现代汉语词典》(第五版)中2206个隐喻和转喻名名复合词为研究对...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 在山东北部方言中,不同类型的定语和中心语之间以及定中结构和转指结构中,使用不同的标记形式,这种差异是新生的标记形式与旧有的标记形式相互竞争、动态交替的结果.新生的标记形式首先出现在领属性定中...
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11. 关于国家语言的新思考刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 普通话的定义是50年前制定的.现在把普通话称为国家通用语言,但其语音标准仍为北京音.实践证明,这个语音标准脱离了全民通用语的本质.经过半个多世纪的推广普通话运动,全民通用语的概念已被广泛接受...
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12. 基于树库的广播节目语体比较研究刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本文基于汉语依存树库,结合汉语语体标记集,从句长、词长、词类分布、词间关系等方面,对广播节目中的新闻播报类、情感述说类和人物访谈类语体进行了定量比较,以探求三类语体的共性与差异,并给出初步的...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本文运用话语立场原则和立场三角分析方法,对自然口语中的“这”与“那”进行研究,认为它们具有标示主观评价的语用功能.自然口语中“这/那”对客体进行评价,对主体进行定位,并且与其他主体建立联系,...
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14. 台湾民众语言教育态度的实证研究刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 文章就台湾的语言教育政策进行研究,并结合台湾的语言教育政策的变迁,调查目前民众的语言教育态度.文章所有数据均来自第一手的田野调查材料.最后获得454份作为论文统计的样本.调查显示台湾民众目前...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 研究通过双耳分听实验考察了不同汉语水平的美国留学生感知汉语声调的左右耳优势,发现:初级水平学习者的感知是双耳平衡的,中级水平的学习者则表现出一定程度的右耳优势；同时,无论是初级还是中级水平的...
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16. 笔素与汉字的难度序刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 笔素是分析笔画的结果,是汉字构形的最小单位,是对汉字认知有显著影响的单位.笔素序好于笔画序,而笔素笔画双先决的综合序更加合理,效果也更好.结合下位的难度指标,即可得到笔画先决、笔素先决,以及...
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17. “被”字句和意义被动句的教学构想刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “被”字句和意义被动句是对外汉语语法教学中的两个基本句式.长期以来学习者对两个句式区分不清,普遍存在泛用“被”字句的现象.本文针对这一问题提出四点构想,设计了两个句式在语义、语用和篇章功能等...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文采用句法判断和修改任务,考察了不同汉语水平及不同国家留学生对状语、定语和补语等不同句法错误的认知难度.结果发现:(1)学生的句法判断和修改成绩受到句法错误类型的影响.状语错误的修改成绩好...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 文章分析了现有交际话题表,发现存在概念混淆、缺乏年龄针对性、具体内容编写不当、话题编排不合理等问题.同时还考察了五套针对非华裔学习者的中学汉语教材,发现虽然选用的话题相似,但具体话题小类的选...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 语义特征是构成词义特别重要的义素,我们把语义特征定义为一个一个的语义接口,跨对度量形容词“高”与“深”可以提供既有共性又有区别意义的六对语义接口.组配项与组配项之间语义接口的匹配,我们称为语...
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21. 协同动词带宾语及其语义后果刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文主要运用功能主义和认知语言学的方法,从现象出发讨论了协同动词带宾语现象的语义后果、机制和动因.我们认为,协同动词带宾语现象的语义后果是动词前后两个NP分别地“施事化”和“(准)受事化”以...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文以概念整合理论为背景,在学界已有研究成果的基础上,对现代汉语中的事件称谓性NV结构(2+2)的来源、属性及其整合效应进行了进一步的考察,试图作出更为合理的解释.主要讨论三个问题:(1)N...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文讨论一种“就”字句,其特性表现在:“就”后名词性短语(NP)语义上具有消极性,句法上倾向于复杂,一般带内涵性定语,其功能相当于“次级述谓”；该NP中有一个焦点成分；在指称功能方面具有强烈...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 指类句根据其表达功能可分为“说明型”、“指令型”和“评述型”三种.不同类型的指类句在句法特征和语体分布上呈现出显著的差异,这些差异可以从指类句自身的特点和语体交际功能上寻求合理的解释.通过对...
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25. 现代汉语里的语气助词“哦”刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 现代汉语里近年新兴一个语气助词“哦”,出现于特定语境,使用者一般为青少年女性；通常用在陈述句、祈使句和感叹句末尾,表示不同语气,带亲切和游戏口吻；主要来源于台湾口语,与本土方言基础也有关.
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 动词重叠是汉语中语法化程度较低的短时体标记,其语法意义为突出事件的短时动态.动词重叠研究需要引入语篇的概念,语篇与动词重叠的互动关系体现为:动词重叠在实际语篇中可以衍生出“轻微”、“反复”等...
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27. 试析总括性话语标记“一句话”刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 现代汉语中“一句话”可作为话语标记,其作用是总括与强调.“一句话”的前后语段之间常常有并列、因果、转折、目的或补充等语义关系.“一句话”由名词短语语法化为具有主观评注义的总括性话语标记,与其...
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28. 汉语引语的传信功能及相关问题刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文从引语的整体观出发,分别考察其各组成部分在语言使用中的传信功能.文章以含有“说”的引导句为例,研究发现新闻和小说两类语体中的“说”类引导句都多用信源指称度高的形式来传信.再从直接引语和间...
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 海外各地的华文教学在学习对象、管理模式、教师队伍和课程设置等方面情况各异,不宜简单地以国别划分来落实“本土化”,要从实际出发,把针对性贯穿在各相关方面.
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刊名： 语言教学与研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本研究在原则与参数理论框架内,基于“HSK动态作文语料库”,考察了母语为英语的学习者汉语中的空论元.结果显示,空主语的使用率显著高于空宾语,出现了空主语和空宾语的不对称现象,论元的位置和性质...
语言教学与研究基本信息
| 刊名 | 语言教学与研究 | 主编 | 曹志耘 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 北京语言大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 0257-9448 | CN | 11-1472/H |
| 邮编 | 100083 | 电子邮箱 | xb@blcu.edu.cn |
| 电话 | 010-82303575 | 网址 | www.blcu.edu.cn |
| 地址 | 北京市海淀区学院路15号 |
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