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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 全纳教育是目前国际教育发展的一个重要趋势.在我国全纳教育引发了人们对教育公平问题的思考.本文借鉴教育公平思想理论,对全纳教育的起点、过程、结果进行了全方位的分析并指出,全纳教育是一种以教育的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 已有研究表明,计算机特殊教育应用的效果与人们的预期相去甚远,其一个主要原因就是在于教师陈旧的教育观念.本文正试图就教师观念中影响计算机特殊教育效果的两个重要方面--哲学认识和对计算机的接纳态...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 本研究①根据语言学派及心理历程的观点,结合语言学习困难儿童的学习表现,编制儿童语言学习困难诊断量表.该量表从语言学习通道的平衡性及语言学习能力的层次性这两个维度来评估儿童的语言学习能力.实验...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 本文通过对WISC-Ⅲ的介绍和WISC-Ⅲ对美国天才、弱智儿童评估的探讨,说明使用WISC测验,应注意:WISC的总体智商分数并非总具有实际意义;言语智商与操作智商显著性差异的识别及其重要诊...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 本文从理论与操作两个层面叙述了单一被试实验的效度问题.在理论层面,借用简单共存类比、合情推理与证伪法的思想论证了单一被试实验设计的合理性.在操作层面,从直接复制、系统复制与临床复制三方面论述...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 随着教育事业的发展,有特殊教育需要幼儿的入园人数已显著增长,学前随班就读的一体化教育体制已成必须.虹口区十二所幼儿园就普通幼儿园随班就读的管理、师资建设、评估与安置、教育策略等方面进行了随班...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 通过运用Achenbach儿童行为量表(简称CBCL)对上海郊区282名一年级到初二年级的随班就读学生以及282名正常学生进行了调查,结果表明随班就读学生社会能力表现远远低于正常学生,不管是...
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8. 视障儿童盲态个别矫正初探刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 本文探讨在盲校学习的视障儿童存在各种盲态的情况,分析其产生的原因,并对其初步进行分类;探讨如何进行评估;提出了矫正各种盲态的途径、方法与手段;文章还对盲态矫正的社会意义进行阐述.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 以盲校幼儿园大班至小学二年级的33名视觉障碍儿童为研究对象,利用韦克斯勒学龄儿童智力量表的词汇及类同部分测验为材料,研究以汉语为母语的低年级视觉障碍儿童词义掌握情况.结果发现低年级视觉障碍儿...
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10. 两种不同的手语刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 手语的运用有不同的方式.有的手语运用与有声语言之间存在对应关系.有的手语运用与有声语言之间没有对应关系.根据这种差异,我们可以把手语分为两种不同的类型.这两种类型的手语具有不同的特点和价值....
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11. 谈聋校的语文活动课程刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 活动课程和学科课程共同构成了中小学的课程体系,但长期以来活动课程又是一个常常被忽略的环节.丰富多采的活动为聋生创设了一个个富有实践性的外部氛围和机会,在学科教学中的一些不可能在这里就可以变成...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 双语教学在国外的成功,对我国的聋校语言教学产生了积极的影响,在我国聋教育界掀起双语教学的研究热潮.本文认为,双语教学的先进理念及在国外的成功经验的确为我国聋校语言教学带来新的希望,但在条件还...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 弱智儿童视觉表象清晰度发展趋势研究表明:从年级和年龄水平看,轻度被试清晰度的发展呈缓慢、波动的趋势,14岁和9年级达到最高峰;清晰度各维度之间发展不平衡;性别之间发展一致;与正常学生发展的最...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 培智学校的教学随着教育对象的变化也面临着改革与创新问题,目标导向的结构化教学正是结合本国实际和国外现代教学论而提出的新的教改思想和操作系统,且符合当今特教发展趋势,其目标是一方面通过创设结构...
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15. 学习困难儿童同时性加工特点研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 学习困难儿童同时性加工水平低下;性别对同时性加工任务没有显著影响;综合学业成就与同时性加工效率呈显著正相关.分析发现:注意的缺陷和计划性的不足可能使学习困难儿童无法将自身的三个动态联系的机能...
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16. 学习障碍学生归因训练研究综述刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要： 归因训练是帮助学习障碍学生增强学习动机,提高学习成绩的有效干预手段.目前关于学习障碍学生的归因训练多以小学生和初中生为对象,采用的训练方法为直接法和间接法.研究表明,个体和小组形式的归因训练...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2002年3期页码:摘要：
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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