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1. 全纳教育哲学与教育民主刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 全纳教育的哲学是让所有公民享受平等的教育机会,在全面参与与合作中,让每个人达到充分发展.这种教育哲学体现了受教育机会的民主、教学与管理的民主以及师生关系的民主等教育民主化思想.我国要通过发展...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 本文总结了我国十多年来随班就读研究的特点和取得的成绩,并对今后如何加强随班就读的研究,促进随班就读的发展提出了建议.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 近十年,我们对"特普合一"的教育形式进行了实践和探索,试图通过这一教育策略达到教育的最优化,更好的为两类学生服务,为社会服务.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 目前我国在广泛开展提高培智学校课堂教学质量的研究,若想取得突破性进展就需要有先进的理论指导,本文介绍一种与培智学校课堂教学密切相关的、近些年兴起的新的学习理论--建构主义理论,并主要围绕如何...
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6. 会议简讯刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要：
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7. 弱智儿童适应性教育再思考刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 适应是弱智儿童成长发展的基本形式和趋势.适应力决定了弱智儿童真实生活的水平与质量.本文以新的适应观"适应是弱智儿童与环境双方的改变、调适"为主导,论及弱智儿童适应过程、特点.明晰弱智儿童适应...
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8. 杂志征订启示刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 为了解培智学校教师对目前课程的看法,本研究对培智学校教师进行了调查、分析.结果表明,培智学校教师对课程内容、课程设置、教学效果多方面不满意,希望课程改革,但又安于现状.因此,在培智学校课程改...
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10. 聋人短时记忆研究回顾与思考刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 本文从短时记忆编码方式、容量、编码方式与容量关系及短时记忆与阅读关系的角度,回顾了国内外关于聋人短时记忆的研究,提出了今后聋人短时记忆研究的思路.
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11. 手语研究与聋人康复和聋校教学刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 手语是聋人交流的主要工具,尽管它比口语抽象程度要差,但与其它交流方式如笔谈或读唇相比要方便的多.由于聋人普遍使用手语,我们不能忽视它在聋人康复中的重大意义.近年来,聋人教育体系正在逐步确立和...
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12. "校本课程"评比结果刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 本实验研究以上海市聋哑青年技术学校的33个学生为被试(男15名,女18名,平均年龄为16.8岁),进行了为期一年的"提问训练".实验结果表明,实验班聋生在提问能力、思维灵活性、学习方法、学习...
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14. "特教名校园地"征稿通知刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要：
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15. 聋校初中科学教育研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 我国聋校初中的科学教育在20世纪九十年代中后期开始逐年开设,它是一门全新的课程.听障学生学科学课到底应该学些什么?怎样学?学得怎样?从课程角度,亦即聋校初中科学教育的课程目标、课程结构、课程...
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16. 非言语学习障碍研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 非言语学习障碍(Nonverbal Learning Disabilities,简称NLD)是近年来学习障碍研究领域中出现的新课题.本文从NLD的成因与检出率、心理特点、诊断与干预等方面对N...
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17. 美国学习不良的概念及发展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 通过分析美国一些有代表性的学习不良定义,得到对学习不良概念的轮廓性认识.但学习不良的本质目前还没能在定义中被清晰地揭示出来,多种定义共存是这一领域的现状,发展新定义的各种尝试亦在不断进行中.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 本文介绍了认知过程的一种全新理论--PASS理论,并就PASS理论在阅读障碍儿童中的运用进行了论述,以期为我们的工作提供新的视角和思路.
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19. 学习困难儿童的家庭因素的研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 本研究对学习困难儿童的家庭因素进行了研究,研究结果表明,儿童学习困难与其母亲文化程度、家庭学习环境、父母期望、父母教养方式等因素间存在密切的联系.家庭经济收入、家庭结构、学习材料、父母一致性...
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20. 动态评估在特殊儿童评估中的应用刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 本文首先介绍了动态评估的概念及其理论基础.接着论述了各类儿童在动态评估中所表现出的差异、如何对各类特殊儿童开展动态评估以及如何结合具体领域开展评估等问题.最后提出了一些有待解决问题以及具体实...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 长期以来智力分数与成绩分数的差异被认为是诊断学习障碍的主要标准,近年来随着认知心理学对于阅读障碍的语音意识机制的研究取得的突破,研究者对用差异标准来诊断学习障碍进行了批评,并主张用与学习的认...
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22. 孤独症的心理理论研究及其临床应用刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 孤独症的心理理论与其言语、交往能力、社会功能以及想象有密切的关系.本文综述了以前有关孤独症心理理论损伤的一些实验研究,并从言语能力对孤独症心理理论表现的影响方面进行了重点讨论.最后着重从临床...
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23. 我国孤独症的研究现状刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 文章从生物学水平、行为水平、认知水平和康复教育四个方面对我国孤独症的研究现状进行了总结,并相应地与国外该领域的研究状况进行了简单比较,最后对我国今后孤独症的研究提出了一些展望.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 正态分布理论、主体教育理论和全纳教育理论为残疾学生在普通高校接受教育提供了三大理论依据;残疾学生在普通高校接受教育的成功实例为残疾学生在普通高校接受教育提供了实践的范式.虽然理论和实践上的论...
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25. 发展残疾人高等教育的目的追求刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 残疾人高等教育是高等教育的重要组成部分,也应该按照高等教育目的的要求来培养残疾人.但是,由于残疾人身心发展的特点,要求在具体制定残疾人高等教育目的时,必须考虑其特殊性,真正使残疾人的潜能得到...
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26. 网站专栏刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2003年5期页码:摘要：
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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