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121. 多媒体和视频会议系统在听障生教学中的应用刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年6期页码:摘要： 在分析听障生认知特点的基础上,利用多媒体和视频会议技术来补偿他们的生理缺陷,发挥他们的视觉优势,增长他们见识,开阔他们的视野,激发他们的学习兴趣,达到良好的教学效果,资源共享,降低教育成本.
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122. 天才儿童弱势群体特征的分析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年6期页码:摘要： 天才被视为社会人力资源中的"富矿",被社会寄予厚望.但一些天才儿童个体的辉煌成功掩盖了他们群体的不利处境,其弱势群体特征比起残疾儿童、贫困儿童来较为隐蔽,不易被识别与认同,这更加重其不利处境...
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123. 关于制定《特殊教育法》的倡议刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本文通过回顾特殊教育发展的历史、西方主要国家与特殊教育相关立法的基本情况以及我国特殊教育发展与立法的过程,对我国制定专门的<特殊教育法>的缘由、制定原则以及内容进行了初步的讨论,并呼吁尽快制...
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124. 试论新残疾人观及其对残疾人工作的启示刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 以"平等·参与·共享"为核心的新残疾人观,运用现代社会的文明、进步、科学的观念来认识残疾人和残疾人问题,对我国残疾人事业的持续健康发展有着积极的促进作用.本文简要回顾了我国残疾人观的沿革和新...
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125. 残疾人态度量表在大学生中的使用刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本文运用问卷调查方法,初步了解残疾人态度量表在当代大学生中的使用情况.结果发现:当代大学生对残疾人的态度结构可以分为乐观-人权,行为误解、悲观-绝望三个因素.在乐观人权因素上存在性别差异,是...
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126. 透视残障理论的社会学观点刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： "残障"问题不只是特殊教育的问题,而是深植于社会的问题,任何残障理论模式的形成主要取决于人们对于残障现象的理解和认识.本文拟从社会学视角关注对残障的理解,从符号互动的本质、当局者的观点和社会...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本调查针对目前一部分特教教师淡漠读书的现象,采用问卷法和访谈法调查特殊教育教师阅读专业书刊的情况,结果显示特教教师普遍缺乏积极主动的阅读兴趣;影响特教教师阅读意识的因素有教师的专业素质不高、...
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128. 培智学校科学教育情况的调查研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 随着新课改的进行,科学教育在我国基础教育中的地位已越来越重要,为了解培智学校在科学教育方面的情况,本研究对南京地区培智学校教师进行了关于培智学校科学教育情况的凋查.结果表明:科学教育的内容存...
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129. 美国全纳教育对学习障碍学生的教育影响刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 全纳教育通过为有障碍和无障碍学生建立学习型社区,使所有学生在适龄的普通教育场景接受相同的教育.全纳教育代表所有学生的利益,提倡教师要为差异而教.学习障碍学生是美国中小学接受特殊教育的最大群体...
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130. 随班就读资源教师职责及工作绩效评估刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 为了促进我国随班就读资源教室方案科学规范和高效益运作,本研究借鉴国内外相关研究和实践成果,针对我国该领域的现状和发展前景,讨论资源教师开展工作的2个核心问题,资源教师的职责和工作绩效评估;资...
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131. 全纳教育教师资格认定制度探微刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 我国全纳教育教师队伍建设存在的诸多问题限制了全纳教育的发展,其中全纳学校教师资格缺乏必要的认定,极大地影响了全纳教育的实施,但他国的成功经验和国内个别地区的试点说明,我国进行全纳教育教师资格...
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132. 自闭症儿童母亲在养育儿童过程中的需求调查刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本研究的目的是了解中国大陆的自闭症儿童的母亲在养育儿童的过程中需要什么样的支援.这次调查考虑到我国的地域性差异,选出了5个地区的具有代表性的民间疗育机构,对机构内接受指导的200名母亲(每个...
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133. 重要启事刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 研究用5个信念任务测量心理理论能力,用皮博迪图片词汇测验测量言语能力,比较12名自闭症儿童和同等言语能力的28名正常儿童的表现,并分析了心理理论和言语能力的相关.结果表明:(1)自闭症儿童的...
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135. 特殊幼儿融合教育个案研究报告刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本文运用个案研究法,通过观察记录、访谈记录、调查问卷、环境分析、教育建议与结果资料分析探讨成功的特殊幼儿融合教育经验,为特殊教育工作者、家长、幼儿园教师提供适当的建议.研究内容包括:特殊幼儿...
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136. 听觉障碍儿童听力语言康复训练的个案研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 对一名出生于聋人家庭的听觉障碍儿童进行个案研究,探讨对其进行听力语言康复训练的有效方法,着重研究根据设定的阶段目标分步骤地对听觉障碍儿童进行听力语言康复训练的具体过程和做法,并提出了有益的建...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要：
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138. 中等职业学校学生问题行为现状调查与分析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 为了解中等职业学校学生问题行为的现状,应用自编问题行为问卷,采用分层随机抽样的方法,调查了668名中职学生,结果发现中职学生问题行为检出率较高.并存在综合性并发性的特点,课堂问题行为是最普遍...
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139. 初中阶段聋生与普通学生自我意识的比较研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本文采用问卷调查法,对初中阶段聋生和普通学生的自我意识特点进行了比较研究.结果表明:两类学生的自我意识水平存在显著性差异,前者明显低于后者,但其中焦虑程度后者高于前者;聋生的自我意识水平性别...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 本研究以衢州聋校为例,对该校138名聋生进行问卷调查,以深入了解欠发达地区农村聋校学生产生厌学情绪的原因.结果发现:聋生厌学情绪的原因有自身、学校,社会和家庭等多方面的因素.由此,该研究认为...
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141. 我国大陆特殊儿童家庭教育研究综述刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 在普通儿童的成长过程中,家庭教育发挥着尤为重要的作用,对于特殊儿童来说更是如此.本文从研究对象、研究者、研究视角、研究内容等方面对我国大陆特殊儿童家庭教育这一领域已有研究进行归纳总结,并对现...
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142. 内隐学习的研究综述刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年7期页码:摘要： 内隐学习由于具有重大的理论与实践意义,已成为目前认知心理学领域的一大热点和前沿问题.本文从内隐学习的内涵、特征、理论假说、研究范式、相关应用研究等方面综述内隐学习的研究历程,并指出了内隐学习...
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143. 特殊教育学校资源教室的建设刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 资源教室是普通学校或特殊学校为有特殊需要儿童提供支持和帮助的特定场所,在随班就读的保障体系中占有重要地位.根据我国实际情况,特殊教育学校也应该建立资源教室,而且要加快步骤,并尽快升格为资源中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 为了探讨听觉障碍学生和正常学生在视觉图形识别敏度上的差异,我们采用Dr.Hirsch.B.Helmut编制黑白与彩色测试卡设计了二维隐匿图形视觉搜索实验,结果表明:(1)学校、性别与正斜像之...
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145. 听觉障碍人群的注意加工机制刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 文章从三个方面总结了听觉障碍人群注意加工机制研究的新进展:(1)听觉障碍人群在中央或外周视野中的注意加工特点;(2)对先天聋被试外周视野注意加工增强机制的解释;(3)听觉障碍人群对运动加工的...
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146. 汉语手语语法研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 为了解释和分析聋人书面语使用中词汇量少、句子成分省略和颠倒、不使用修饰成分等语言现象.本研究在理论语法、教学语法和中介语法的指导下,把10个聋人手语故事分解为1757幅静止的手语照片、对比聋...
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147. 社区融合理念下的残疾人康复服务模式探析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 本文分析了在"去机构化"运动以及社区融合观念的影响下,西方残疾人康复与服务模式从传统的寄宿制与日间活动服务机构向以社区为基础、以家庭为中心的综合康复服务模式的发展过程;详细分析了生活质量满意...
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148. 重要启事刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 对广东省的19所特殊学校、210名从事培智教育的教师进行问卷调查,分析广东省特殊学校培智教育康复工作开展的情况,以及教师对智障学生康复的理解、困惑等问题,探讨在现有条件下特殊学校应怎样满足智...
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150. 早期干预实践的原则探析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年8期页码:摘要： 早期干预实践源于看似不相容的理论,然而在实践过程中则发展出一些原则作为其实践的基础.文章回顾近十年来的文献,总结出了早期干预的一些原则.
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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